10以内的单双数 改.doc

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大班上学期 一、活动目标: 1、理解10以内单数、双数的含义。知道两个两个地数,正好数完的数是双数,数完后还剩一个的数是单数。 2、感知单数、双数的序列关系,能实行10以内单双数的相互转换,发展思维的可逆性和灵活性。 二、活动准备: 1、小火车图片、动物乘客图片若干、数字卡; 2、车厢图片、黑色小圆片;数字点卡若干; 3、作业纸、彩笔。 三、活动重难点 1、重点:知道两个两个地数,正好数完的数是双数,数完后还剩一个的数是单数。 2、难点:实行10以内单双数的相互转换,发展思维的可逆性和灵活性。 四、活动过程: (一)“找朋友”游戏导入,激发幼儿参与活动的兴趣 1、玩法:《找朋友》互相抱一抱,找到各自的朋友。 2、师:游戏先玩到这里,小朋友们知道为什么会有没有朋友呢?对!有的小朋友说是叫的人数不一样,其实就是数字的秘密!今天我们就来和小朋友一起去探索究竟是什么秘密呢? (二)学习区分单双数,理解单双数的含义。 1、集体学习,数实物图片,引入单双数 (1)四只小猫,感知双数 师:小朋友往这看,你们来看看是什么?(出示小猫图片)有几只呢? 师:小猫在一起很开心,想找个朋友在一起,我们帮它找个好朋友吧! 它们两个在一起,它们两个在一起,这样就都有好朋友啦! (2)五只小狗,感知单数 师:车厢和编号都放好了,请小朋友们想一想,车厢里还缺少什么啊?(乘客) 下面我们就请小乘客入座!(电话响) 刚才列车长打来电话,他说:乘客在上车前有两个要求: 一是:每一节车厢所坐的乘客数必须和它的编号是一样的。比如第一节车厢就坐一个乘客,第二节车厢就坐两个乘客、、、、第十节车厢就坐十个乘客。 二是:乘客要两个一排两个一排的放。找不到朋友的就一个人坐。(老师演示摆放1—3,请幼儿演示摆放4—5) 数圆片,学习单双数的含义 (1)教师操作示范 师:前5节车厢的乘客都已经入座了,不过还有6、7、8、9、10,这后面五节车厢还没有乘客。下面就请小朋友动起手来,把乘客送到车厢中吧! 要求:小朋友人手一节车厢,请小朋友把你的圆片乘客,按相对应的车厢号,两个一排两个一排的送到车厢中去,一定要看清楚自己的车厢号和乘客数一样哦,而且要两个两个坐在一起,没有朋友的就单独坐一排!小朋友开始吧! (2)幼儿自主操作 (3)总结归纳单双数 (三)感知单数双数的序列关系。 引导观察,单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数。车厢是红黄间隔排列,数字是单双间隔排列。 小结:原来单数和双数都是邻居,除了1以外,每一个单数都有两个双数做邻居,每一个双数也都有两个单数做邻居。 (四)感知单双数之间的相互转换 1、初步学习单双数的转换 师:下面请小朋友做个游戏,请你看清楚自己身上的这些数字(1--10),请小朋友帮它们找到自己的家。(单数和双数两个房子) 师:小朋友们真是太棒了!那你来看一看这张数字点卡是单数还是双数呢?(数字点卡5) 师:恩,不错!因为它有一个圆点没朋友,所以它是单数!那请问小朋友,你有什么方法让它变成双数呢? (幼儿想办法解决问题) 小结:原来单数去掉一个或添上一个都能变成双数。 那如果双数6呢?怎样变成单数呢? 小结:哦!原来双数去掉一个或添上一个就会变成单数。 2、游戏巩固,单双数的转化 方法:请幼儿取数字点卡,把它变成双数或单数。 (五)巩固练习 师:小火车的乘客坐好了,我们小朋友想不想也跟着小火车一起出发呢?下面小朋友只要再完成各自的小任务就能跟着小火车出发啦! 1、一组:单双数的分类:给单数涂上红色,给双数涂上绿色 2、二组:点卡区分单双数:在单数或双数后面打钩 3、三组:单双数大变身:把自己手中的数字点卡变成单数或双数 五、结束部分 小朋友们太棒啦!你们都可以跟着小火车出发啦!让我们一起排好队,跟着小火车出发吧!

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