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1.1植物新生命的开始 （范泽文2012/2/6） 一、教学目标: 知识与技能：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。 过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。 二、教学重难点： 教学重点：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确； 教学难点：观察各种植物的种子； 三、教学准备： 教师：猫给小猫哺乳、鸡妈妈带小鸡吃食、向日葵苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜； 学生：各种植物的种子、白纸、放大镜； 四、教学过程： 1．导入：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 思考后，回答老师提出的问题； 植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？ 2．植物一生的生长变化： （1）在作业本上“我知道的植物生长过程”的画板中，用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来； （2）展示学生画的作品； （3）有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的； 3．观察种子： （1）每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 （2）观察植物的种子，你准备观察种子的什么？我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等； （3）观察植物的种子，记录在作业本上； （4）通过观察植物的种子，你发现了什么？汇报自己的发现； （5）不同植物的种子，从外观来看，它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样、种皮不一样等，种子的里面有什么呢？ （6）先预测种子的里面有什么，再掰开种子看一看； （7）继续观察植物的种子；观察后汇报； 4．小结：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。 5．准备： （1）我们还要种植凤仙花，观察它的生长变化过程。 （2）①准备凤仙花的种子。②查阅凤仙花的有关资料，了解凤仙花的栽培方法。 ③准备播种所需要的材料和工具。 6．作业布置：完成作业本相应位置； 五、板书设计： 1.植物新生命的开始 外部：形状、大小、颜色（各不相同） 植物的种子 内部：胚根、胚芽（都有） 六、教学反思： 这节课是本学期的第一节新课，主要是让学生观察植物的种子。这节课由于准备比较充分，并且每位同学都发到了一包种子，他们的任务就是观察植物的种子的形状，大小和颜色，并且还要观察种子的内部结构。 吸取上一节课的经验，本学期加强了班级纪律的管理。并且制定了一些管理班级的方法，始业课的效果还是不错的，孩子们都比较认真，较好的完成任务。 但是这节课还是有问题：教材的难度我觉得偏大，他们很多人都听不懂，我想，我应该在处理教材的方式上再加强训练，争取进步。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。