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《有趣的画板》说课稿 今天我说课的题目是《有趣的画板》，首先我来说说教材分析。 1.教材分析 本课内容选自浙江摄影出版社新编《小学信息技术》三年级上册第12课，是通过让学生画房子、美化家园等环节，熟悉金山画王的界面，学习画笔及仙女袋的使用方法。本单元是在学生学习“画图”软件之 后学习的又一个画图软件。所以在教学中要鼓励学生自主学习，大胆进行尝试操作，培养他们独立性、分析问题、解决问题的能力，提高学生的信心素养。 根据教材的分析，我设置了以下教学目标： 教学目标： （一）知识与技能： 1.了解金山画王的界面，掌握金山画王软件的进入与退出； 2.认识并熟练使用各种各样的画笔,掌握仙女袋的使用方法. （二）过程与方法： 1.借助教材，通过自主尝试、合作分享，在教师的引导下进行探究学习。 2.对工具的使用和碰到的问题进行简单的探究，提高解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 1.通过画笔的使用和色彩的选择，培养审美能力。 2.通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。 3、教学重点：各种画笔和仙女袋的使用 4.教学难点:工具箱和调色板的使用 小学信息技术教学建议指出：小学信息技术的任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识， 所以我以激发学生的兴趣为出发点， 5、教法：因此本课我主要采用情境教学法、任务驱动法，并配以“ 演示讲解法”、“主动尝试法”、 “成功体验法”等教学手段。通过故事导入，激发学生的学习兴趣。把课程目标分成 一个个的任务，让学生在任务的驱动下，学会发现、学会思考、找到问题解决的方法。当学生将一个个的任务击破时，既掌握了知识，也体验到了成功的快乐。 6、学法：金山画王是一款易用性、趣味性比较强的软件，因此学生可以采用自主探究、合作学习的方式，充分发挥学生的主体作用，培养发现问题、解决问题的能力。 为了帮助学生学好本节课的学习重点，我根据教学内容，设置了四个环节，两个任务。四个环节分别是：创与激，看与识，设与学，展与促。 7、教学过程 （1）创设情景，激发学生兴趣 在这里我引用了三只小猪的故事，创设情境，激发学生学习的兴趣。故事的内容是：三只小猪渐渐长大，猪妈妈觉得他们应该独立生活了，让他们盖自己的房子搬出去住，于是，三只小猪开始建起了自己的家园，然后出示三幅范画，指出这是三只小猪建好的家园，调动学生的积极性，引导学生也想建立自己的家园，从而揭示主题，引入到“金山画王”学习中来。 然后，教师出示软件的名称和图标，问学生：请同学们帮忙把金山画王请出来。 软件的打开前面已经学习过，所以这个部分请一个同学上来演示，只是复习如何打开软件的方法。 （2）看课本 识界面 这个环节请学生打开书本 P31 页，通过看书自学软件的界面，提示鼠标指针在某个工具或命令按钮上停留是，下方会显示这个工具或命令按钮的名称。 学生自学后,教师提问:当鼠标指向界面的某个工具上时,让学生举手回答 工具的名称,以检查学生自学的效果,老师这时可以简单总结下主要工具作用 （3）设任务 巧学习 我根据教学内容，设置了两个学习任务，第一个：建房子。 这里主要学习各种画笔的使用，教师先示范一至两种画笔，建一个房子，然后让学生尝试不同的画笔建房子，教师在演示的过程中并不是把所有种类的画笔都演示出来，因此，要鼓励学生多尝试，体会不同画笔的效果。 第二个任务：美化自己的家园。 通过学生对美好生活的向往与追求，引出可以在房子外面种花、种草、养动物，从而学习仙女袋的使用方法。这里教师先演示，然后让学生发挥自己的想象力，自主学习、主动探究，体验到“仙女袋”的神奇。 （4）展家园，促创新 教师广播学生的作品，通过学生自评、师生评价等多种方式，这里主要以鼓励表扬为主，让每一个学生都参与进来，体验到创作的乐趣。在点评的过程中，教师适当地进行总结，激发学生在以后的创作过程中，可以综合运用各种工具，创作出更多更好的作品。 8、说板书 板书是课堂教学的重要直观手段。教师讲述的内容，通过板书给学生以视觉直观，从而获得较好的教学效果。为此我设计了这样的板书： 有趣的画板—金山画王 画笔 调色板 仙女袋 最后说一说这节课的亮点： （1）童话故事 童话故事导入，激发学生的兴趣，符合三年级学生心理发展的特点，是一种热爱美好生活的教育 （2）讲解探究 在整个过程中，教师只是在必要时进行讲解，大部分时间让学生大胆尝试、主动探究，自我发现不同工具的神奇之处！ （3）兴趣361 兴趣是最好的老师，兴趣很大程度上来源于新鲜感，他们每次可以选择不同的工具，创作出不同神奇的效果，充分激发了学生创作的兴趣。 总之，我的教学设计是以情境为主线推进的，围绕“建造房子 美化家园”，让每一个学生都参