六年下册教材重点探究活动分析及教学建议.docVIP

教科版小学《科学》六年级下册　　 教材重点探究活动分析及教学建议　　 　?　 第一单元 微小世界　　 　?　 一、???? 单元内容　　 1、????????? 放大镜　　 2、????????? 放大镜下的昆虫世界　　 3、????????? 放大镜下的晶体　　 4、????????? 怎样放得更大　　 5、????????? 用显微镜观察身边的生命世界——细胞（一）　　 6、????????? 用显微镜观察身边的生命世界——细胞（二）　　 7、????????? 用显微镜观察身边的生命世界——微生物（三）　　 8、????????? 微小世界和我们　　 二、???? 修改说明　　 修订前教科书内容：　　 1、????????? 放大镜　　 2、????????? 放大镜的放大倍数　　 3、????????? 放大镜下的昆虫世界　　 4、????????? 放大镜下的晶体　　 5、????????? 怎样放得更大　　 6、????????? 用显微镜观察身边的生命世界　　 7、????????? 在显微镜下我们发现了什么　　 8、????????? 微小世界和我们　　 本单元从以下几个方面进行了修改：　　 1、?? 整合内容，把有限的教学时间用到更有价值的教学活动中去。如删掉“放大镜下的放大倍数”　　 2、?? 增强教学活动的操作性，降低难度，使教学效果落到实处。 把原教科书的一些开放性探究生命世界的活动，如第7、8两课，变为指导学生用显微镜观察细胞和微生物，显微镜的使用方法列为教学内容。　　 3、?? 重新调整和梳理一些课的内容和小标题，使每堂课内容更加清晰和合理。如第2课“放大镜下的昆虫世界”中原来的两个小标题是“昆虫王国探秘”和“蚜虫和它的天敌——草蛉”，现改为“奇特的身体构造” 和“蚜虫和它的天敌——草蛉”，这样的改动较好地体现了本课内容的层次性。即在指导学生对昆虫的观察活动时，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性。由易到难，由静到动，更加符合学生的认知规律。又如“放大镜下的晶体”一课增加了一个标题——“制作晶体”。前面是观察晶体，后面是制作晶体。“怎样放得更大”一课除“做个简易显微镜”外，增加了一个标题——“显微镜的发展”。 4、?????? 增强学生学习的主动性　　 对原本直接介绍人类探究微小世界成果的课——“微小世界和我们”，改为学生查阅资料，汇报交流。使学生从被动接受学习变为主动学习。　　 三、 概念及活动结构图（略）　　 四、? 单元教学目标　　 通过本单元教学，希望达成以下目标。　　 科学概念　　 1、放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。　　 2、为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。　　 3、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。 4、?微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。　　 5、?一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能看到。　　 6、 微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。 7、?微生物有在特殊环境下生存的结构。　　 8、?物质世界和生命世界是多种多样的。　　 过程与方法　　 1、 运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。　　 2、?学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。　　 3、 通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。　　 4、 通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。　　 情感态度与价值观　　 1、发展探索微小世界的兴趣。　　 2、认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。　　 3、认识到我们周围的物质世界是可以认识的。　　 4、对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。　　 五、主要活动说明及教学建议　　 本单元的重点教学活动有：　　 用放大镜观察　　 用显微镜观察　　 人类在探索微小世界方面取得的成果及意义　　 （一）?? 用放大镜观察（1——3课）　　 活动目的：使学生对放大镜的功能和使用范围有更多的认识。　 活动内容：　　 1、放大镜在日常生活和生产中广泛使用。　　 2、放大镜下的物体其图像不仅被放大了，而且有些细节，如报纸上的图片、计算机和电视机的屏幕，不用放大镜是看不出它们由许多小点组成的。　　 3、通过用放大镜观察昆虫和物质的晶体，进一步加深对放大镜功能的认识。（同时增进对昆虫和物质世界的了解）　　 第2课 放大镜下的昆虫世界　　 第一部分：奇特的身体构造。观察昆虫的身体构造（室内、课堂上）　　 第二部分：蚜虫和它的天敌——草蛉。观察昆虫的生活习性（室外、课堂指导、课后观察；不局限于观察草蛉）活动内容由易到难，由静到动。　　 选择草蛉的原因：普遍但鲜为