沟通——架起师生之间心灵的桥梁.docVIP

PAGE PAGE 6 沟通——架起师生之间心灵的桥梁 安文初中 吴素英 班级是学校教育、教学工作最主要的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，作为班主任，我们有义务也有责任正确地引领、教育、关心他们，使他们健康成长。与学生真心沟通是班主任工作的重要方法之一。有效的沟通，能架起师生之间心灵的桥梁，增进师生间的相互了解，提高教师的威信。让班主任真正成为学生可信赖的人，成为学生的引路人。我们安文初中的学生成长手记是学生与班主任交流的一种有效的沟通形式，它比“面谈”有更多的优越性，在老师面前不敢说的话，学生在手记里写出来，在学生面前不便说的教育语言，教师可以在手记里表达出来，从而收到意想不到的教育效果。我的班主任工作经验是：用真心沟通，才能发挥学生成长手记的最佳教育效能。 一、率先垂范，赢得尊重 与学生沟通，首先要让自己真正成为学生可信赖的人。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我深深体会到班主任要赢得学生的尊重，首先应在各方面严格要求自己，给同学树立榜样，在学生面前应特别注意自己的言行，做到言传的同时更要注重身教。比如说，早读课不让学生迟到，自己也一定不迟到，且比学生还要更早点；不准学生佩戴首饰，自己也一定做到不带任何首饰；你经常会跟学生唠叨要认真学习，不要经常玩游戏，可学生如果到你办公室，看到你却在上网玩游戏，他们表面上不会说什么，但心理对这位老师的印象会大打折扣。心想老师都受不住游戏的诱惑，何况我们。这也可能会为他们迷恋网络找到理由。反过来，如果学生经常看到或了解到老师工作之余还在认真的钻研和刻苦的学习，他们会觉得老师工作都这么辛苦或这么成功了，还不放弃学习，那我们还有什么理由放松学习呢？ 当学生尊重你、崇拜你时，你说的话，他会非常重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是通过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是赢得学生尊重、取得学生信任的基础。 二、真诚鼓励，减少伤害 与学生沟通，要以真诚鼓励为主，尽可能减少伤害。“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 学生其实是非常重视他所尊重的班主任对他的评价和认同的。作为班主任，你千万别以为，你真的就能像父母对孩子般那么直率地对待学生。你可以将学生当自己的孩子般去引导和爱护，但你却不能把他们当自己的孩子般来管理和教育，特别是在他们犯错时。当学生犯错时，你一定要考虑他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能接受的方式进行批评教育。有些心理素质好或非常调皮的学生，他有什么不对，你可能可以直接给他指出来，他也比较容易接受。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得特别注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自己在老师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能接受的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改进，而不是为了伤害他。如他不能接受你的批评，那就无法达到效果。 在日常班级工作管理中，就会发现我们所做的每一件事，我们的一言一行，我们为人处事的方式，都受到全班同学的关注。他们在暗暗观察你是怎样对班上每个同学的，是怎样处理班级发生的各种事件的。对于一件事，你若处理得好，会给其他同学传达一种信心；处理的不好，就有可能造成不好的影响和情绪。所以，要用心做好每一件小事，它可能代表了一个班主任对同学们的一份关心和一份情谊。 三、真心关爱，感受温暖 与学生沟通，要让学生感受到班主任平时对他们的真心关爱和温暖，而不是只停留在成长手记上。斯霞老师说过：“没有爱就没有教育。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”可见爱是通往教育成功的桥