《太阳》第一课时教学设计.docVIP

瓯海实小2014年上半年骨干教师开放周活动教案 王慧备用 三下语文《太阳》第一课时教学预案 教学目标： 1、认识“氏、殖”等7个生字，会写“差、抵”等14个生字，重点会写“繁殖、蔬、抵、氏”等5个字，培养自主识字能力。 2、正确、流利朗读1-3段课文，了解太阳三个特点。 3、初步学习阅读说明文，认识说明事物的列数字、举例子、作比较等方法。 重点：目标1、2、3 难点：目标3 教学准备：故事：后羿射日 课件 教学过程： 故事激趣导入 播放：后羿射日 小朋友，老师先请你们听一个故事，这个故事名字叫——，古人们对太阳的由来有种种猜想，在科技发达的今天，我们对太阳有了更全面更准确的认识，今天我们就学习课文太阳，看看课文是怎样向我们介绍太阳的。 板书课题，齐读。 初读，理清思路 自由读课文，出示要求 交流： 太阳有哪些特点？引导用一个字概括，板书：远 大 热 课文哪一段写太阳的远？哪一段写大？写热？这是太阳的三个特点，板书：特点 太阳和地球关系怎样？（密切，人类生活、生存都离不开太阳），板书：关系 那我们具体看看，第四段写——，板书：生态环境 第五、六段——板书：天气变化 第七段呢 板书：杀菌治病 第八段呢 板书：光明温暖 小结：这篇课文就是围绕太阳的特点以及太阳和地球的密切关系这两方面来写的。 自主识字 出示词语，指名跟读 去掉拼音，开火车读 重点：差的4钟读音选择，书空。 形近字：抵 氏，理解：摄氏度。 繁殖：理解词意，书写。 学习1-3段，了解太阳特点 第一自然段：远 （1）课文是怎么介绍太阳的远的，请大家默读第一段，你从哪些语句看出太阳离我们很远？把句子划出来。 （2）指名回答，出示句子：填空，你发现填的都是什么？这种说明方法叫：列数字 太阳离我们有1.5亿公里，你能想象到底有多远吗？比较句子：句1：太阳离我们很远很远。句2：太阳离我们有1.5亿公里。哪句更好？好在什么地方？（能让我们更具体更准确的感受到太阳真的是遥不可及） （3）太阳的远让我们无法想象，到太阳上去，如果步行，日夜不停的走差不多要走——，就是坐飞机，也要飞——，这里除了列数字说明，还举了步行和坐飞机两个例子，这种说明方法叫——，板书：举例子 （4）听师读，去掉“差不多”，看看行不行？有的是可以测量，就可以精确表达，有的无法亲自去测量，是我们根据经验推断的，就用“差不多，二十几年”等词语表达，这样更科学更严谨。 （5）朗读指导，你能读出太阳的远吗？ 2、第二段：大 （1）太阳有多大？课文怎么说的？指名说 （2）出示：130万个地球才能抵得上一个太阳。给“抵”字换字（比） （3）地球是看不到边际的，非常大，但一个太阳却相当于130万个地球那么大。太阳到底有多大呢？如果地球是一个樱桃核，你想象一下，太阳有多大？（指名说）想知道吗？当地球是一个樱桃核大小的时候，太阳就相当于100多层的摩天大楼。这么一比较，太阳有多大就形象多了，这种说明方法叫——，板书：作比较 （4）指导朗读 （5）那我们平时看太阳为什么只有盘子那么大呢？ 3、第三段：热 （1）太阳有多热呢？出示课件，演算：6000*2500，难怪课文说：太阳会发光，会发热，是个大火球。（齐读）这里用了什么说明方法？板书：打比方 （2）课文还给我们举了个钢铁的例子，钢铁比人硬多了，要化成水需要1000度，而它要接近6000度的太阳就立刻变成了蒸汽，被蒸发不见了。 4、小结：作者用了列数字、举例子、作比较等方法，具体、形象、准确的把太阳的特点介绍的非常清楚。现在你能用上课文里的语句帮太阳做个自我介绍吗？ 五、为什么太阳离我们如此遥远，与我们的关系却非常密切呢？这个问题我们下节课去探究。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。