四上第一单元第三课时教案.docVIP

☆教学基本信息 课题 PEP BOOK1 UNIT1 3th 课型 语音课 ☆指导思想与理论依据 《新课标》明确提出英语工具性与人文性的统一。对于字母的发音规律也是如此，通过听说读写的活动，学习五个元音字母长音的发音规律，并巩固辅音字母及元音字母的短音的发音规律，拼读符合发音规律的单词。 ☆教材分析 本课时分为read, listen and chant, read ,listen and tick , listen , circle and write 三部分。第一部分呈现a-e在单词中的发音规律，第二部分比较a. a-e的发音区别，找出发音的对应关系，第三部分通过听音写单词活动帮助学生按照发音规律拼写单词，并辨认词形。 ☆学情分析 学生已掌握了什么 学生在三下第一单元已经学过了a在单词中的短音发音 Cake, face, name已在以前课本中出现过。 学生还未掌握什么 1、有关a-e的发音规律。 2、a ,a-e的发音区别以及在单词中的发音区别。 ☆? 教学目标 一、教学目标： 1、 知识技能目标： （1）能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则 （2）能够读出符合a-e发音规则的单词 (3)、能根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词 过程方法目标 (1)、通过观察和仿读，引导学生进行发现式的学习。 （2）、通过听力训练观察，归纳发音规则 （3）、通过拆音，拼音，分类，听写比赛来巩固发音规律 3、情感目标： 学生通过各种形式的操练活动，培养学生对英语的兴趣及同伴间的交流合作。 ☆教学重点和难点 ?重点：1.能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则 2.能够读出符合a-e发音规则的单词 难点：区分a/a-e的发音规律及根据读音拼写单词。 ☆教学过程 Step 1 Warming up and Revision 回忆以前的字母辅音口诀。 呈现read listen, and chant中的单词，让学生观察并尝试自主拼读，找出a-e结构。 听磁带，纠音，并找出发音规律a-e结构，A 发字母本身的音，尝试以大组比赛的形式正确朗读四个单词cake , face, name, make. （设计意图：通过观察，感知，拆分出重点学习的发音结构，学生自主找出发音规律） Step 2 Presentation and practice 呈现发音磨轮，随机拼读单词，熟悉a-e的发音规律，也复习巩固辅音发音 回忆A 字母在三下中的短音规律，展示出他们的区别，map, make .总结出字母A的发音规律，横向掌握A字母在单词中的主要发音规律。 通过听磁带read, listen and tick进一步巩固a-e/a的发音区别 4.游戏，摘苹果，将所给的单词以a-e/a的发音规律归类，并正确朗读。 (设计意图：以游戏的方式呈现本课重点，别突破难点) Step 3 Extension and consolidation 1、Show time: 学生通过个别上台展示，共同听写的方式拼写符合a-e发音规则的单词 练习册中练习进一步巩固所学内容。 朗读一段a.a-e的单词发音绕口令 Step4:Homework 找找你所知道的符合A-e的单词并朗读 (设计意图：培养学生大胆上台，并对本课时进行语言综合训练。) 教师教什么 学生学什么、怎么学 教学A-e的发音规则，A、a-e的发音区别及按照发音规则书写单词 学生通过观察，辨别，分类的形式感知A-e的发音规则，并根据发音规则书写单词并辨认词形。 教学重点突出过程 整体呈现所给单词cake,face,name, make，通过学生的观察找出a-e的规则，通过自主拼读，听音，纠音，找出发音规则。通过游戏磨轮对发音规则在单词中的实际运用进行巩固。 教学难点突破过程 呈现出已学的a的发音规律，并用单词的呈现区别a.a-e的区别及发音区别，根据比赛，听写，摘苹果游戏进行巩固。 课堂巩固训练 摘苹果游戏，绕口令拓展练习 课后安排 练习 听录音跟读、尝试找出含a-e发音的单词 预习 预习b部分 ?☆板书设计 Let’s spell！ Cake cat Face a-e fat a _cake_____ Name nap make map(根据上课学生的表述，板书可能会有相应的更改。) ☆学生学习活动评价设计 评价指标 项目级分 自评分 组评分 总评分 带课本 2/0 课堂纪律 4/3/2/1/ 积极发言 4/3/2/1 认真倾听 5/4/3/2/1 听力测试 4/3/2/1 朗读 4/3/2/1 书写 4/3/2/1 作品展