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市中小学教师职业道德远程培训实施方案 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，进一步加强我市教师职业理想和职业道德教育，引导广大教师爱岗敬业、教书育人，为建立一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍打下良好基础，特组织本项培训。 一、培训目标 1．通过本次培训，使参培教师深入理解《中小学教师职业道德规范》的主要内容、特点和价值。 2．通过本次培训，使参培教师进一步加深对教师职业道德的认识和领悟，提升职业道德修养，发展自身专业能力，树立良好教育风尚。 3．以本次培训为契机，促进我市师德师风建设活动的可持续开展。 二、培训原则 1．专题讲座与案例课程相结合。本次培训力图把理论性、系统性的高端报告、名师讲座与情境性、发散性的案例课程有机结合起来，兼取所长，让老师们在感性与理性的交相呼应中获得对教师职业道德的深刻认识。 2．接受式学习与探究式学习相结合。要求教师通过撰写作业、发起话题、跟帖讨论、上传资源等形式，自觉进行探究式学习，变被动学习为主动学习。 3．个体学习与群体研讨相结合。本次培训将充分发挥网络优势，创建网络培训班级，提供虚拟交流平台，帮助教师深入挖掘自身教育资源，为大家共同解决问题提供条件，引导教师形成在网络环境中互助互学、资源共享的好习惯，为建设学习型团队打下基础。 4．学习思考与实践体验相结合。本次培训将从理论和实践两个层面着手，通过撰写反思作业、记录教育故事、提交工作案例等手段，引导教师把对教师职业道德的认识贯彻落实到实际工作中。 三、培训对象 AA市中小学教师（第一期约3000人左右）。 四、培训时间 2011年6月28日-8月18日。 6月18日前上报《中小学教师职业道德远程培训学员信息表》；6月26日－27日，参培者可登录AA市教师继续教育网进行培训前热身准备；6月28日上午9:00举行项目启动仪式暨开班典礼；6月28日下午—29日组织辅导教师、班主任的现场培训；8月18日学习结束。 五、培训内容 根据本次培训的目标和原则，课程内容大致分三个方面： 1．高端报告：由参与起草和制定工作的专家学者解读新颁布的《中小学教师职业道德规范》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，帮助教师理解相关文件精神，了解教育新形势。 2．名师讲座：由师德实践或研究领域的专家主讲，让老师们形成对教师职业道德特点、现状等系统认识和整体把握。 3．案例课程：针对教师们在师德方面关注的重点问题为线索，以“导语-呈现案例-专家与教师的对话-相关资源-热点问题-网上跟贴研讨”的形式展开，引导老师进行深入学习和反思。 在学习课程的过程中，学员可利用培训平台发帖跟帖、撰写作业日志、分享学习资源等，进行反思总结和互动交流。 六、考核评价 考核采用百分制评价方法，从课程学习、互动交流、课后作业、实践反思、工作案例五个方面进行考核。研修成绩合格者，由教育行政部门和中国教师研修网共同颁发合格证书。具体参见考核办法。 七、组织管理 为确保本次培训的顺利实施，由AA市教育局和AA教育学院分工合作，共同组织实施。 1．各培训学校成立中小学教师职业道德远程培训领导小组，负责全面实施教师培训指导工作。 2．原则上以学校为单位组织编班。为保障培训的学习效果，每班配一名班主任，确保网络远程培训高效、有序进行。 3．AA教育学院负责本次培训的课程设计、平台支持、教学教务管理，学习全过程的技术支持和监测。 4．明确分工，层层抓落实。对参培者管理，实行AA教育学院、参培者所属学校、网络班级班主任三重管理，各方通力协作把培训做好。AA市教师继续教育网全程、全面、全员监控；学校管理、督促本校教师培训；网络班主任负责引导、督促本班级学员研修。 八、实施措施 1．提高认识。强国必先强教，强教必先强师，强师必重师德。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出，“加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。”况且，近年来，打骂学生、侮辱学生人格的现象时有发生，败坏教师职业道德的案例屡见报端，足以值得学校高度重视，进一步加强师德建设。 2．建立机制。学校教师参培率与合格率，作为今后师德师风先进校创建活动考核与评先的依据之一；参培者培训是否合格将作为师德先进个人评选的必备条件之一；培训结束，经全面考核将评出部分优秀者授予“优秀学员”称号，且在评选师德先进个人时优先。 3．培训总结。发放结业证书、学时学分登记；经验交流、培训表彰。 附表1：AA市中小学教师职业道德远程培训课程表 附表2：AA市中小学教师职业道德远程培训教学时间安排 附表3：AA市中小学教师职业道德远程