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浅谈美育在高中政治教学中的实施策略 高中生的学习生活非常紧张，作为高中政治教师要充分利用教学中的内容培养学生的各种情感，学生的情感是非常丰富的，教师要利用自己的课堂资源让学生对所学的学科产生感情，只有融入自己的情感，才会喜欢学本学科，才会在学习中乐于钻研，乐于探究。每一个学科都有自己不同的教学特色，高中政治教学就是针对学生的思想政治意识提高方面的一门课程，让学生通过学习能够冷静的思考问题，对问题能够有自己的独到见解，能够创造性的解决问题，这是一种能力，更是现代社会所必须的一种素质。 一、使用优美语言，唤醒审美愿望 教师的语言就是学生学习的强心针，能够让学生的头脑清醒，让学生的心中燃起一团热火，教师在课堂上应该针对不同的教学内容进行分析，让学生理解文字背后的特殊含义。特别是我们的高中政治，在教材中有大量的语言，这些语言是比较枯燥的，缺少现实事例的引用，作为高中政治教师要结合现在的国际和国内形势，结合学生的日常行为把课本中的语言进行具体的阐述，让学生从教师的语言中感受到本学科的美。在日常教学中，教师应尽可能使用优美、生动、具有文学素养的句子，让学生不仅能够对政治教学的基本知识进行吸收，还能感受到字里行间的美感，领会到政治对于自己长远发展的重要性，也能够在政治知识中唤醒审美愿望。教师可以主动在讲解政治知识的过程中，穿插一些古诗词、历史故事，让学生能够结合教学内容实现综合素养的提升。 二、深入教学内容，体会政治之美 许多学生对高中政治都存在偏见，觉得高中政治是非常乏味的一门学科，又有许多要求背诵的知识点，这给学生的学习带来更加大的困难。高中政治教师在课堂教学中不要拘泥于课本中的内容，要根据自己的教学经验和学生的生活体验进行多种形式的教学，要注意学生的理解特点，努力改变传统的教学方法。高中政治教师要力足于课本中的内容，但是不要让学生死记硬背，要在课堂上理解性的进行分析，要多向学生展现政治课堂中的美好，让学生感受政治学习中的营养成分。例如，在学习《美好生活的向导》时，为了能让学生了解哲学和美好生活的关系，认识到哲学是美好生活的向导，可以解答学生的实际困惑。如对“自从进入高中，感觉学习压力特别大，因此经常产生自我怀疑，不知道这样努力的终点是哪里，又会给人生带来什么样的变化”的问题，可对学生说：“古希腊哲学家柏拉图曾经说过，征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。人生中的每一步都要做出不断的努力，并不是生活本来如此，而是我们都希望成为更好的人，享受更美好的人生。愿我们都能在努力学习的过程中回想起柏拉图这句话，产生征服自己的勇气和力量，在前行的道路上感受更多的幸福和快乐。”通过这样的讲解，学生对哲学产生了更加深刻的认识，认识到哲学对于人生有着非常重要的意义。在政治教学中有许多学生值得骄傲的地方，我们国家的政府决策是实现共产主义的基石，国家制度与西方资本主义制度截然不同，在学习中要让学生通过与西方制度的对比，感受我们国家的国家制度之美，让学生的心中升腾起一种骄傲和自豪，这是许多西方国家所没有办法比拟的。 三、设计审美实践，提高鉴赏能力 高中政治教学中的内容有很多，如果教师在课堂上以高考的考题为出发点，对学生进行课堂教学，那么学生将会掉进题海之中，这也违背了政治课堂的教学初衷。作为高中政治教师要以课堂教学为契机，让学生以政治课本中的教学内容为着眼点，对学生进行多种形式的引导。教师要多创设教学情境，让学生结合教师的教学情境去进行深入的探究，让学生与学生之间进行交流，教师与学生之间形成一种互动的情境，在交流中学生会迸射出创新的火花，让学生在交流探究中感受政治学科中折射出来的美。教师应在教学中主动提出探究性的问题，给予学生思考的空间，使学生能在学习过程中拥有不断探究的热情。在教学过程中，教师可以有意识地提高学生的实践能力，让学生能够不断提高探究水平，实现综合能力的发展。在进行实践的过程中，教师可以有意识地让学生加入审美方面的内容，如设计黑板报、手抄报、调查问卷等，我们在日常生活中有许多纪念性的节日，教师要结合节日让学生创设具有个性的手抄报，学生在查找资料中会更加深入的学习本学科的内容，体会本学科在生活中的美。让学生能够在实践过程中融入自己的审美修养，使审美能力在完成任务的过程中得到发展，从而实现鉴赏能力的提升。通过在实际教学中加入审美实践，提升学生的鉴赏能力，并在自己动手的过程中对美进行更深层次的领悟和应用。总之，美育能增长智力，提高观察力、分辨力、感受力、判断力，以及分析综合、抽象与具体等各种思维能力。在高中政治教学中加强美育对于开发和发展学生的智力、全面提高教学质量具有重要意义。政治知识不仅仅在高考中非常关键，即使在工作中也要加强思想政治的教育，教师要利用政治课堂教学让学生提高