初中语文_狱中书简教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

《狱中书简》教学设计一、教学目标：1．把握作者描写景物的特点，把握描述的顺序2．学习借景抒情、托物言志的方法，理解文章的主题，体会描述之中作者所蕴涵的情感3．体会女革命者的情怀二、教学重点：1．学习借景抒情的方法，体会描述之中作者所蕴涵的情感2．体会女革命者的情怀三、教学难点：学习托物言志的方法，理解文章的主题四、教学时数：2课时五、教学步骤：课前预习方案：1、给下列加点字注音：信笺(???)??飒飒(???)??仲夏(???)??奄奄一息(???)??战栗(???)鸫鸟(???)??哑然失笑(???)?????????踱来踱去(???)??绽裂(???)晦暗(???)??阴霾(???)??均匀(???)??如痴如醉(???)???蓦然(???)令人目眩(???)??万籁俱寂(???)2、写出下列词语的近义词语：隐约（???）??茂盛（???）??沉醉（???）??嘹亮（???）??神奇（???）散播（???）??晦暗（???）??烘托（???）3、解释下列词语：奄奄一息：?????????????????????????????????????????????????????哑然失笑：?????????????????????????????????????????????????????绽裂：??????????????????????????????????????????????????????目眩：?????????????????????????????????????????????????????万籁俱寂：?????????????????????????????????????????????????????阴霾：?????????????????????????????????????????????????????蓦然：?????????????????????????????????????????????????????如痴如醉：?????????????????????????????????????????????????????4、本文的文体是一封信，是罗莎（人物）写给宋儒莎（人物）的信他们是好朋友5、学生可能会说景物描写很好，或作者很有爱心，或暴风雨写得很形象，教师应该给予充分的肯定，并作为课堂教学的关注点第一课时（一）课堂导入古往今来,古今中外有许多可歌可泣的事迹中国古代的孟子说：鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌也；生，亦我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义也汉代的史学家司马迁也说：人贵有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻南宋文天祥更是挥笔写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句俄国作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》也说：人最宝贵的东西是生命生命对于我们只有一次一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，也不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，它能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”?匈牙利一个进步作家裴多菲也用诗歌表达了：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛你看许许多多革命者前仆后继，为了坚定的革命信仰，为实践他们革命的诺言，甘愿抛头颅，洒热血，义无返顾今天开始，我们将学习这一群可歌可泣的人首先，我们学习第一课（二）介绍作者：罗莎?卢森堡，德国社会民主党和第二国际左派领袖之一，德国共产党创始人之一生于波兰犹太资产阶级家庭，1893年参加创立波兰社会民主党后移居德国，参加德国工人运动俄国一九0五年革命爆发后，回波兰参加反沙俄的斗争第一次世界大战期间，参加创立德国右派社会民主党人革命组织——斯巴达克联盟，在群众中进行反对帝国主义的宣传，揭露德帝国主义的掠夺政策曾多次被捕，在狱中以“尤尼乌斯”的笔名，写出小册子《社会民主党的危机》1918年德国十一月革命爆发后出狱，旋即投身战斗，并从事建立德国共产党的工作1919年1月15日，与卡尔?李卜克内西等同被杀害课前预习方案：（三）检查预习1、给下列加点字注音：信笺(???)??飒飒(???)??仲夏(???)??奄奄一息(???)??战栗(???)鸫鸟(???)??哑然失笑(???)?????????踱来踱去(???)??绽裂(???)晦暗(???)??阴霾(???)??均匀(???)??如痴如醉(???)???蓦然(???)令人目眩(???)??万籁俱寂(???)2、写出下列词语的近义词语：隐约（???）??茂盛（???）??沉醉（???）??嘹亮（???）??神奇（???）散播（??