湘教版一年级语文上册教案谁来过了.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 谁来过了 【教学目标】 1．通过口语交际来让学生认识一些动物的脚印。 2．培养学生观察和思维能力。 3．提高学生口语交际的能力。 【教学重难点】 1．认识动物的脚印。 2．培养学生观察、思维能力。 3．大胆交流，语句流畅。 【教学过程】 （一）导入 早上小熊猫宝宝起床，推开门一看，奇怪地问：咦，谁来过了？小朋友们，你们知道是怎么回事吗？到底是谁经过小熊宝宝的家门前了？ （二）出示挂图 1．火眼金睛：仔细看图，看图中是什么时候？什么地方？什么季节？图中小熊猫和爸爸在说什么？ 2．同桌交流，讨论：小熊猫为什么会提出那样的问题？（谁来过？看见雪地上的脚印。） 3．生汇报学习情况，师小结：小朋友真是火眼金睛，一下子就弄清楚了小熊猫是看见雪地上的脚印，提出谁来过的问题。 4．生再看看图，雪地上的脚印有哪些？像什么？你知道是谁留下的脚印吗？来帮帮小熊猫。 5．生自荐来说，师生根据说的情况进行补充、讲析。 6．同桌对唱，例如： 下雪了，下雪了，朋友来到熊猫家。 （1）地上留下小竹叶，你说是谁来过了？ 地上留下小竹叶，我说小鸡来过了，小鸡画竹叶。 （2）地上留下小梅花，你说是谁来过了？ 地上留下小梅花，我说小猫小狗来过了，小猫小狗画梅花。 （3）地上留下红枫叶，你说是谁来过了？ 地上留下红枫叶，我说小鸭来过了，小鸭画枫叶。 （三）巩固 1．师生对唱，加深印象。