湘教版一年级语文上册教案谁的姿势好.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 谁的姿势好 【教学目标】 1．仔细观察图画，辨别画面人物读书写字姿势的正误。 2．引导学生积极参加评价，并发表自己的看法。 3．培养良好的读书写字习惯，落实三个“一”。 【教学重难点】 1．能正确评价读书写字的姿势，养成良好的读书写字习惯。 2．激发兴趣，引导学生大胆发表自己的看法。 【教学过程】 （一）故事导入，引发交际情趣。 出示两份铅笔字作业，一份写得很好，一份写得歪歪斜斜；也可出示两种小动物形象，其中一个戴着眼镜。自编故事情境或让学生猜一猜、说一说，从中发现问题，引出话题。 （二）观察课文图画，自主发现问题。 1．出示图画，学生仔细观察。 2．自由交流，提出问题。 3．小组评价——谁的姿势好？ （三）集体评价正确的读书写字姿势。 教师引导点拨，归纳三个“一”。 （四）创设交际情景，引发生生互动。 1．指出图中不正确的读书写字姿势。 2．交际活动：我说你听。（与课文中的小朋友对话，可指出她的不足；说出这样下去带来的不良后果；还可劝其怎么做。） （五）指导生活实际，培养正确的读书写字姿势。 1．做一做正确的读书写字姿势。 2．评一评谁做得最好。（可让学生当小老师，师生互练，生生互练。） （六）拓展延伸，在平时的学习生活中养成良好的习惯。 （1）去比自己高一年级的班级或是比自己大一些的伙伴中当小老师，指出读书写字的不正确姿势。 （2）让学生回