2020年学年小学四年级语文下册的第二单元复习8将心比心学习教案1新人教版本.docxVIP

2019-2020 学年四年级语文下册第二单元 8 将心比心教案 1 新人教版 将心比心（新授） 内容分析 《将心比心》虽没有曲折的故事情节，却能给人心灵的震撼，告诫人们遇事要将心比心，多为别人着想。充满了丰富的人文内涵，语言朴实，但内容生动感人。学习本组课文学生在提高语文能力的同时，受到情感的熏陶，促进学生形成良好的个性修养。 重难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。 学情分析 “以诚待人” “诚实守信”等这对四年级的学生来说已经很熟悉，从小开始接受这方面的教育就比较多，以诚待人的事例也知道很多，学生有一定的思想基础。教材选编的课文内容很有感染力，也能激发学生的兴趣，因此要引导学生走进文本，与文本进行对话，感知课文内容的同时，读中品味，感受文中人物的思想品质，体会作者的表情达意的方式。 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、知道课文内容，明白生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。评价样题 你对课文中那位阿姨和“我”的母亲想说些什么？ 你平时在生活中有没有遇到过这样的事？（或者正好相反的事情？） 导学流程 （按三环五步教学的要求呈现步骤，可根据课型灵活安排） 三环是：整体感知——局部探究——综合运用。 五步是： 一、以情激学，明确目标，在兴趣引领中追寻快乐； 创设情境、导入新课 师：同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上 来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你 会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉 老师答案了。 （板书课题） 生齐读 你能说一说“将心比心”的意思吗？ 出示目 、明确任 1）能正确、流利、有感情地朗 文。 2）知道 文内容，明白生活中只有将心比心，才会使人与人之 多一些 容和理解。二、初 文，整体感知 各自 声 文，要求 准字音， 通句子。 每位同学都思考： 文 “将心比心”写了几件事？ 【初 文，学生整体感知 文内容，便于 文内容的学 理解。 】 三、 自 情况 1．同学 ，昨天我 了 文，今天又 了一遍，我想 文中的 一定 不倒你， 些 你会 ？ （ 件出示生 ） 生 音：商店 沉重 道 眼神 扎了两 抱怨 鼓励 容 将心比心 道 液 2． 是 准了，那老 考考大家， 知道 文写了几件事？ 老 板 ：帮助 容 3．文章 了 几遍，你有何感受？（感 ） 【通 ，教 于学生的情况，有了一定的了解，有利于后面的教学，同 ， 学生交流 文后的感受，又自然地引出了下面的学 。 】 四、感悟 文，品味 言 1．自学 文，想想哪些地方 你感 ？在 上做些批注。再有感情地朗 。 2．与同桌交流感受。 【自 与同桌交流地 程，不 学生 文本的理解更深，而且体 了学生学 的自主性。 】 3．来，大声 最令你感 的句子： （句子的出 次序以学生交流的 序 主） 句子一：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大 ，一直等到她跟上来才松开 手。 1） 句 什么感 了你？ （ 位阿姨很善良。 重点 ：“沉重”、“一直等到??才松开” 。面 一位素不相 的陌生人，阿姨也能耐心与真 地帮助） 2）如果阿姨松开手，可能会 生什么情况？ 3）所以当奶奶向她道 的 候，她 ： （出示句子：那位阿姨 地 ： “我的 和您的年 差不多，我希望她遇到 种 候，也有人 她开 。”） ① 句子， 令你感 的理由。 （ 1. 阿姨无 无刻不在 挂着自己的老母 。 2. 她不光想着 自己的母 ， 想到了 人的母 。 ） ②你能像阿姨一 地 ？（学生 ） ③同学 ，阿姨的 气是 的，但 我 感到不 的却是什么呢？（沉甸甸的孝心） （板 ： 孝心） 【 一 的教学，主要是引 学生在 中抓住关 的 来理解重点句子，再 系 来感悟，最后利用入情入境地加深理解。 】 4）是啊，阿姨是一个孝 的人，是什么原因使阿姨 有 一 美好的心呢？（将心比心）引 ：是啊，学会了将心比心，人与人之 就多了一份 心， 学会了将心比心，我 的天空更 ， 学会了将心比心，我 阳光更 。 （学生 最后一个自然段） 【理解了第一件事后，教 引 学生 第 3 自然段，目的是想 学生在 中去理解。 】 4． ， 有哪个句子令你感 ？ 句子二：母 地 士 ： “不要 ，再来一次！ ” （ 1） 一 什么令你感 ？（ “不要 ，再来一次” 短的一句 ，不是 就能 得出口的。已 打了两 了，而且 起了青包，当已 察 到年 士是个新手 的。 ）（板 ： 容  ） 2）引 ：当年 士 母 扎了两