特殊教育理论 特殊教育理论 特殊教育理论试卷 參考答案九.docVIP

第 PAGE 11 页 共 NUMPAGES 11 页 特殊教育理论 特殊教育理论 试卷九 姓名 学号（登录号） 考试时间：120分钟 题目 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 满分 得分 参考答案 一、名词解释 （每小题4分，共计20分） 特殊儿童：指特殊教育的对象，有狭义和广义之分。广义的特殊儿童包括盲、聋、智力落后等在内的残疾儿童，以及天赋优异的超常儿童；狭义的特殊儿童仅指残疾儿童。 全纳教育：是一种兴起于20世纪90年代的特殊教育思潮。全纳教育反对歧视和排斥，提倡普通学校要给有特殊教育需求的学生提供学习机会，容纳所有的学生。 随班就读：是在普通教育机构对特殊教育学生实施教育的一种形式，在我国特殊教育体系中起主体作用。 个别化教育计划：最先由美国特殊教育界提出和实施。指特殊教育工作小组为每一位特殊教育需要儿童制定一份书面教育计划，作为该儿童教育发展的工作依据。 自闭症：是一种广泛性发展障碍，对言语性和非言语性的交流以及社会性相互作用都有显著影响。多在三岁前发生，常伴有反复行为和刻板运动。 二、判断题（请在题目后的括号内划“√”或者“×”，每小题2分，共20分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 √ √ √ × × √ × √ × √ 三、简答题（每小題6分，共计30分） 1、简述世界卫生组织对智力障碍的分类。 轻度智力障碍——智商在50-70（或75）之间 中度智力障碍——智商在35-50之间 重度智力障碍——智商在20-35之间 极重度智力障碍——智商在0-20之间 2、简述情绪与行为障碍儿童的心理特征。 认知不协调 挫折感强 心理冲突过强 自我意识发展落后 3、简述超常儿童认知发展特点。 1) 感知觉敏锐 2) 注意力发展较快 3) 记忆力惊人 4) 思维能力较强 4、简述特殊教育过程中应遵循的原则。 1) 早期教育原则 2) 补偿教育原则 3) 系统教育原则 4) 个别教育原则 5、简述特殊儿童早期干预的主要领域。 感知觉领域 运动技能领域 语言发展领域 社会交往领域 生活自理能力领域 四、论述题（每小题15分，共计30分） 结合我国当前特殊教育的发展状况，论述特殊教育师资队伍建设的重要性以及具体建议。 重要性：是特殊教育开展的前提条件；是特殊教育稳定发展的重要保障。 具体措施：加大特殊教育教师培养力度，开展特殊教育教师全员培训；健全特殊教育教师管理制度；落实特殊教育教师待遇；营造关心和支持特殊教育教师队伍建设的浓厚氛围等。 论述家庭参与对特殊儿童早期干预的重要作用和意义。 家庭参与有助于特殊儿童开展康复训练。可以提供场所（家）、人员支持（父母及家人）、亲情支持等，对疾病的治疗和康复有重要影响。 家庭参与有助于亲子关系的健康发展，促进儿童智力、社会性、人格等健康全面的发展。 家庭参与有助于特殊儿童儿童智力、个性、生活自理能力等各种能力的发展。 家庭参与将有助于特殊儿童建立通向社会的稳固桥梁，提升儿童的社会适应能力。