一年级下册数学教案 -5.3 《9加几》 ︳青岛版.docVIP

《9加几》教学设计 教学目的： 1、初步学会计算9加几的题目，理解“凑十法” 　　2、培养学生初步的观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 　　3、培养学生初步提出问题、解决问题的能力; 　　4、发散学生的思维，培养学生的创新意识。 　　过程与方法： 　　经历9加几的计算方法探究过程，体验比较简便的计算方法。 　　情感态度与价值观： 培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。 教学内容：9加几 　　教学重点： 　　9加几的计算方法。 　　教学难点： “凑十法”的思考过程。 微课视频内容： 怎样计算9+4=？ 我们可以用小棒代替牛奶，摆一摆，算一算。 视频展示: 方法一:左边摆9根小棒，代替9盒牛奶，右边摆4根小棒，代替4盒牛奶，然后从头开始数起，1、2、3、......13，一共有13跟小棒，所以9+4=13，我把这种方法叫“从头数”。 方法二:左边摆9根小棒，代替9盒牛奶，手里拿着4根小棒，代替4盒牛奶，然后接着9根小棒后面边摆边数10、11、12、13，所以得到9+4=13，我把这种方法叫做“接着数”。 方法三:左边摆9根小棒，代替9盒牛奶，手里拿着4根小棒，代替4盒牛奶，然后从左边的4根小棒里拿出一根，放在9根里凑成了10根，用圈圈出来，再用10加3根得到了13根，就把没学过的知识转化成了前面刚学过的10