探索与发现三角形内角和(免费分享).docxVIP

5课题：探索与发现（一）三角形内角和 内容： 三角形内角和 教学目标：1、通过测量撕拼、折叠等方法，探索和发现三角形三个内角的度数和等于 180 2、 已知三角形两个角的度数，会求出第三个角的度数。 3、 经历三角形内角和的研究方法，感受数学研究方法。 教学重点：三角形三个内角的度数和等于 180 ° 教学难点：经历三角形内角和的研究方法 教学准备：三角形、量角器 基本教学过程： 一、创设问题情境 大三角形说：“我的个头大，所以我的内角和一定比你大。 ”小三角形很不甘心地说： “是这样的吗？” （才不是呢！虽然我的个头比你的小，但是，你也不能这样小看我，我觉 得我和你应该是一样大的，可是，我又不肯定，同学们，你们愿意帮帮我吗？） 学生各自发表自己的见解。（学生汇报） 过渡：你们都非常棒，懂得了用自己的智慧帮三角形解决问题，真是好孩子！可是， 学习数学，不但会说，而且应该懂得用更加科学的态度去分析这个问题。 你们知道哪些方 法证明三角形的内角和是 180度呢？让学生想一想，说一说。 下面请用量角器量一量， 已经准备好各种三角形的每一个内角的度数， 小组合作完成，认 真测量。按要求完成下面的表格。 二、自主探究，创建数学模 小组活动记录表 姓名 三角形的形 状 每 个 内角 的度 数 三角形的内 角和 你发现了什么？ 研究人：  观察测量的结果， 引导学生发现规律： 三角形的内角和