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幼儿大班科学教案《玩电珠》 活动目标： 1、通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解 电池数量与电珠发亮程度的关系。 2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、对科学现象进行探索的兴趣。 5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认 知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备： 干电池 电珠 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 塑料管 纸棒 手电 筒记录纸 笔 活动过程： 一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。 目的：通过手电筒的发亮现象， 让幼儿初步知道导电材料有 什么作用，激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范，让幼儿 知道电珠发亮实验是如何操作的。 问题讨论：手电筒怎么会发光 ? 教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。二、实验：寻找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光实 验的结果比较， 找出一些常见的导电材料。 初步感知在常态下金 属材料不是都能导电的现象。 出示生活中一些常见的材料， 激发幼儿探究哪些是导电材料 的兴趣。 幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结 果总结：金属是可以导电的。 进一步验证实验结果：金属材料是否都可以导电 ? 三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的： 通过实验设 计与验证， 让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系， 更让 幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。 引导幼儿观察 相比较一节电池， 两节电池能使电珠更亮 的现象。 验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。 验证第二次结论： 每节电池必须正负极相连摆放， 电池越多， 电珠越亮。 问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了 ? ( 引导幼儿感受烧坏的电珠的温度， 引出安全用电的知识。 ) 教学总结： 科学活动是幼儿园教学活动的内容之一， 对于幼儿来说， 既好奇有乐于参加 因此他们在活动中表现出仔细观察， 认真思考，大胆操作的特点， 同时作为参与到活动中的指导教师来说， 既要及时给与指导又要帮助他们在活动中学习解决问题的方法。