初中化学_金属教学课件设计(文档1).ppt

九年级化学第四单元 金属 物质 纯净物 混合物 单质 化合物 金属单质 非金属单质 稀有气体单质 酸 碱 盐 氧化物 氯化钠溶液 铁 氧气 硫酸 氢氧化钠 碳酸钠 水、二氧化碳 用分类的方法认识物质 画出物质分类的框架图并将下列物质分类 水、氧气、二氧化碳、氯化钠溶液、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠、铁 学 习 目 标 1、通过问题引领进一步了解金属的物理性质及其应用，掌握金属的重要化学性质和金属活动性规律，进而明确研究一类物质的思路 2、通过再识金属的性质，进一步领会分类、观察、归纳、实验、演绎、对比等科学方法 3、通过合金、金属等物质的获得，理解运用物质变化规律是获得物质的基本途径，进一步体会化学在改造物质、应用物质方面的重要作用 4、通过金属锈蚀的防护进一步认识物质变化发生的内因和外因，认识到通过控制条件可以控制物质的变化 物质 （金属） 由金属元素组成 由原子构成 模块一：认识金属 组成 结构 性质 用途 制取 存在 物质名称 氧气 氢氧化钠 稀盐酸 铁 物质组成 （用化学式表示） 构成微粒 （用符号表示） 任务一：用符号表示物质及构成 O2 O2 NaOH Na+、OH- H2O、H+、Cl- Fe Fe 组成 结构 性质 用途 制取 存在 物质 （金属） 物理性质 化学性质 共性 特性 由金属原子构成 对比 观察比较归纳 不同的金属由不同的金属原子构成 模块一：认识金属 这是某原子的原子结构示意图，请大家猜测一下，由这种元素形成的单质有什么化学性质，为什么？用的什么科学方法？ 1、能与氧气反应 2、能与酸反应 3、能与盐溶液反应 演绎 实验 请你设计实验证明该金属能与稀盐酸反应 任务二：认识金属的结构 对比实验中的变量控制：当你提出与化学有关的问题并去寻找答案时，就已经像化学家一样在“做科学”了。这是某同学实验探究活动的片段： A．提出问题：通过学习得知镁和铁都能与盐酸反应，她想：“铁和镁哪一种与盐酸反应快？” B．构想假说：如果镁与盐酸反应比铁快，那么镁与盐酸反应产生气泡的速率就比铁快。 C．设计实验方案…… 在C中，