初中历史_《凡尔赛——华盛顿体系》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《凡尔赛-华盛顿体系》教学设计 教学目标 基础 知识 了???解 《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容， 把???握 巴黎和会、华盛顿会议召开的背景，结合会议签署的条约，认识这两次会议的实质。 能力 训练 过程 方法 提取信息 探究讨论 浏览教材图片和文字资料，提取有效信息，加深对这两次会议的召开背景、内容、实质和影响的理解。 结合巴黎和会、华盛顿会议有关史实，设计探究性问题，开展自主、探究、合作学习，分析凡尔赛——华盛顿体系，提高探究史实和评价历史事件的能力。 分层解疑 培养能力 通过引导和点拨，揭示重要史实的隐性联系，培养用联系、辨证的方法考察历史事件的能力，构建知识结构，把握历史发展线索。 情感 态度 价值 观 唯物史观 认识凡尔赛——华盛顿体系实质和影响：确立战后帝国主义世界范围内的统治新秩序，暂时调整了帝国主义大国之间的关系，形成战后相对稳定的国际关系格局，但它并没有消除战胜国之间、战胜国与战败国、帝国主义与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，不可能长期维持，随着帝国主义经济政治发展不平衡的加剧，这一体系必将被突破，而这一体系的崩溃意味着新的战争的爆发 人文素养 通过《凡尔赛和约》和《九国公约》的有关内容，认识帝国主义时代的外交是实力外交。“弱国无外交”，“落后就要挨打”，牢记历史耻辱，自觉培养民族忧患意识，为实现富国强兵、维护民族独立而奋发图强，绝不能让悲剧再次重演 教学重点??掌握《凡尔赛和约》和《九国公约》的内容，认识巴黎和会和华盛顿会议的实质和影响 教学难点???理解凡尔赛—华盛顿体系这一重要历史概念，分析和评价凡尔赛—华盛顿体系的实质和影响，认识帝国主义的侵略与掠夺的本质 教学课时????1课时 课堂类型????新授课 教学方法????分析、合作法、综合法、归纳法、合作探究法 教????具????多媒体教学 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 ? 一、导入新课 复习式导入 提问：第一次世界大战是帝国主义之间非正义的掠夺战争，它的主要依据是什么？(战争的目的是瓜分世界)?，战争后怎样进行瓜分呢？让我们走进今天的课堂。 ? ? 思考问题，回答问题，，进入新课学习。 ? ? 回忆一战相关内容，为后面做铺垫 ? ? 二、巴黎和会 1、概况 ? ? ? ? ? 2、对德《凡尔赛和约》 1、播放视频《巴黎和会》，展示巴黎和会的基础知识，要求学生从教材中提取有效信息，并勾画在教材上 1、根据幻灯片上的提示，找出基础知识 培养学生学习的主动性 2、抽问学生找出的答案，随后幻灯片展示巴黎和会概况 实行小组加星 2、举手回答。更正和补充巴黎和会相关内容，并落实在教材上，相互检查 在教师的引导下，可锻炼学生分析、总结问题的能力 3、播放《巴黎和会》视频，强调三巨头的算盘，引出帝国主义国家之间的矛盾 3、了解巴黎和会由英、法、美三国所操纵。理解英美法之间的矛盾 直观理解各国的矛盾，加深对人物的记忆 4、出示《凡尔赛和约》相关内容，。 4、根据提示找出答案，加深对《凡尔赛和约》内容的理解,找出答案， 培养自主学习的能力。培养分析能力。 ? 5、设问：内容中那一点争论焦点是哪方面？从殖民地方面总结出会议的性质是瓜分世界的分赃会议，并找出对中国的影响。 回忆一战爆发的目的，性质，总结出会议性质：帝国主义国家之间的分账会议 分析问题，从现象到本质，此环节得出中国利益受到损害，为后面讨论作铺垫 3、凡尔赛体系 4、影响 ? 列表概述巴黎和会对奥、匈、土、保等国的和约，明确凡尔赛体系的构成。明确凡尔赛体现确定了战后帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。 读图识史，了解基本史实，掌握凡尔赛体系的构成和实质。 ? ? 提示易错的知识，及时纠正偏差 三、国际联盟 1、成立 2、实质 1、展示国际联盟成立的情况， 2、指出：国际联盟是维护战后帝国主义统治秩序的工具。（实质） 1、找出答案 2、认识国际联盟的实质。 培养学生自主学习的能力，分析问题 四、华盛顿会议 1、概况 1、展示华盛顿会议概况， 1、找出教材中基础知识， 培养学生自主学习的能力 ? ? ? ? ? 2、抽问学生回答问题，随后幻灯片展示华盛顿会议概况 实行小组加星 2、更正和补充巴黎和会相关内容，并落实在教材上，相互检查 在教师的引导下，可锻炼学生分析、总结问题的能力 ? 2、内容 设问;通过浏览教材可知道华盛顿会议的内容包括哪些条约?指出 ⑴最大受益国： 国家：美国 理由：以《四国条约》的体面形式埋葬英日同盟；从《五国条约》取得与英国相等的制海权；《九国公约》为其在中国的扩张提供了条件⑶最大受害国：中国。讨论：有人说两次会议其实都损害了中国的利益，说说你的理由 ? 分组讨论，代表总结意见交流发言。 充分认识“弱国无外交”的道理，自觉培养民族忧患意识。 3、影响 1