学校家庭社会教育三结合管理新规制度.docxVIP

学校、家庭、社会三结合德育工作机制 为切实加强对未成年人思想道德教育，现制订学校、家庭、社会三结合德育工作机制：　　 1.建立学校教育、家庭教育和社会教育管理系统　　 (1)学校教育方面由校长为首，教务处主任、少先大队教导员、班主任代表共同组成。其职责是宣传国家教育方针、政策，协调和家庭教育、社会教育关系，对家庭教育、社会教育进行指导，主动沟通和家庭教育、社会教育信息渠道，交流教育信息。　　 (2)家庭教育方面，由热心教育工作并有一定威信家长组成家长学校，其职责是参与学校教育管理，共同监督学校教育、教学工作，并提出提议和意见，传达学校教育信息，成为学校和家庭联络纽带。　　 (3)社会教育方面，建立村委教育组织，由村委行政部门分管宣传教育领导为首，其职责是配合学校教育抓好青年学生社会教育、宣传国家教育方针政策、组织有意义社会教育活动、发明良好社会教育环境。学校教育、家庭教育和社会教育三方面组成管理系统中，以学校教育为主导，协调其它两方面工作。　　 2.学校教育和家庭教育协调路径　　 (1)相互访问　　 学校同家长就教育孩子问题相互访问、交谈是教育好学生不可缺乏路径。家庭和学校间相互访问既可交流学生情况，全方面了解学生，也可在此基础上研究教育方法、统一教育口径，达成提升教育效果目标。具体形式有：　　 ①进行个案家访。目标在于针对目前学生情况，同家长研究现代家庭教育方面问题，了解目前家庭教育现实状况，征求对学校工作改善意见，为学校工作决议提供依据。　　 ②常规性访问（学校老师和班主任常规性工作）。老师、班主任代表学校就教育孩子问题对家长进行访问。目标在于实现家庭教育和学校教育相互沟通、相互配合，商讨教育策略，明确教育目标，协调统一教育影响，提升教育效果。　　 ③家长访问学校（家长会），其目标在于商讨教育策略、明确教育目标、协调统一教育影响，提升教育效果。　　 ④家长访问班主任，其目标在于向学校通报学生在家表现、了解学生在校情况、征求对学生进行教育提议。　　 (2)通讯联络（学校校信通）　　 家庭和学校之间经过家校联络卡、电话、E-MAIL等方法实现双方联络、互通教育信息路径。　　 (3)召开家长座谈会　　 召开家长座谈会是学校和家长联络关键且含有高效率路径。家长座谈会包含全校性、年级和班级三种类型，其中较多采取班级家长座谈会。　　 (4)创办家长学校　　 创办家长学校目标在于提升家长素质，从而提升其教育儿女水平，充足发挥家庭教育作用。家长学校教育内容通常有教育学、心理学知识讲授、教子有方家长经验交流，探讨儿女教育中共同性问题等。家长学校讲课老师由校长、教导处主任和有经验老师担任，也可邀请有教子经验家长负担。　　 3.学校教育和社会教育协调路径　 (1)学校社会宣传、社会服务工作。学校主动地安排、组织社会宣传和服务性工作，这是学校和社会教育做到配合协调一个很关键路径。学校要向社会宣传国家教育方针、政策，宣传教育功效和作用，宣传学校教育和社会教育协调配合关键性和学校本身发展计划、工作计划和现在进行关键工作等，以争取社会各界尤其是社会教育机构对学校工作了解、了解，从而和学校教育工作协调配合，支持、帮助学校搞好对青年学生教育工作。学校要利用本身优势合适开展社会宣传服务性活动，宣传党政部门方针、法规及中心工作和进行科技传输等，强化学生社会意识和社会责任感，增强学校同社会之间关系，增强社会对学校工作信任感，从而有利于学校和社会教育协调配合。　　 (2)加强学校和社会宣传部门联络，开展有益学生身心健康活动。学校和社会联络路径是广泛，概括起来关键有两个方面：一是将学校重大事情及将要开展活动立即向村委反应，以争取经过宣传媒体向社会宣传，让更多人了解学校、支持学校。二是学校要争取社会宣传配合支持，开展学生喜闻乐见、健康向上活动，寓教于多种有益活动之中，丰富学生课余活动。　　 (3)建立稳定社会教育基地。学校把那些对学生含有教育意义单位作为教育学生基地。这些单位是教育学生好教材、活教材，学校要加强同这些单位联络，充足发挥这些单位教育作用，要依靠这些单位建立起长久、稳定社会教育基地。　　 (4)聘用校外教导员。本着就地、就近标准，在部分关键联络单位中，并经这些单位同意聘用校外教育教导员。聘用校外教导员条件是：她们在所在单位含有较高声望、有专长、关心教育、热爱青少年学生，含有一定组织能力、教育能力。　　 学校、家庭、社会三结合德育工作领导组 组 长：申国玉（学校校长） 副组长：申子元（村支书） 宋爱荣（业务主任） 成 员：申新建（村委主任） 张胜建（村医） 马雪玲（班主任） 郝新民（班主任） 申洪丽（班主任） 牛建正（班主任） 许 英（家长代表）