人教版四年级数学下册第二单元课堂教学设计方案.pdfVIP

人教版四年级数学下册第二单元集体备课 课堂教学设计方案 第 1 课时总计 2 课时主备人：龚效斌 投放日期 2017 年 2 月 26 日 课题：观察物体（二） 学习目标： 1、通过观察立体图形 , 能正确辨认从不同方位观察到的三个小立方体拼成的 几何形体的形状和相对位置。 2、借助用正方体搭立体图形的活动，经历观察、想象及验证的过程，培养 学生的空间观念和推理能力。 3、激发学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联 系。 教学重点：正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 教学过程（一次备课） 一、自学质疑： 1 ．当下我们的中国正在飞速发展， 自主品牌越来越有竞争力， 刚刚在广州 汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车， 无论是外形、 动力还是空间 都获得好评一片，引起了大家的关注，让我们一起看一看。 （出示图片） 2 ．同学们，你们觉得这款车怎么样？为什么摄像师对相同的一款车要拍这 么多张照片呢？ 3．看来我们要从多角度观察物体， 通常我们从几个方向观察物体？ 生：从 正面看、从上面看和从左面看（教师板书：从正面看、从上面看和从左面看） 4 ．如果给你一个组合的立体图形，你会观察吗？我们就从这三个方向进一 步全面的观察物体，看看大家能够有什么收获？（板书题目：观察物体） 二、小组交流 1．观察同一立体图形 （1）请看屏幕这是由四个小正方体组成的立体图形， 有三位同学进行观察： 你能想象一下这三位同学分别是从哪几个方向进行观察的吗？ 生：小刚从上面看的，小丽从正面看的，小明从左面看的。 （2 ）到底对不对呢？你们的桌子上也有四个小正方体，请你们轻轻搭出这 个立体图形 , 实际观察一下。 （3 ）出示活动建议： ①分别从正面、上面、左面观察立体图形。 ②在方格纸上拼摆出你看到的图形。 ③验证拼摆的图形与观察到的是否一样。 （4 ）学生活动，师巡视。 （5 ）汇报信息： （将学生作品贴黑板上）、 （6 ）集体反馈： 谁的观察结果和他的一样？ 看看， 我们刚才的判断对吗？ （7 ）小结：我们分别从正面、上面、左面，观察了这个立体图形，通过从 不同方向进行的观察，对于这个观察结果，你有什么发现吗？ 通过观察这个立体图形， 我们发现： 从不同方向观察一个立体图形， 所看到 的形状是不同的。 2 ．观察不同立体图形 （1）师：刚才我们一起观察了这个由老师搭成的立体图形，搭建的方法有 很多，你们想不想自己也来试试？ （2 ）一生任意将四个小正方体拼摆成几何体 三、展示点拨： 四、训练拓展： 完成练习四 13 五、小结反思：同学们，通过今天的研究你有什么收获吗？ 二次备课 教学反思： 第 2 课时总计 2 课时主备人：龚效斌 投放日期 2017 年 2 月 26 日 课题：观察物体（二） 学习目标： 1、通过观察多组由小立方体拼成的几何形体 , 能正确辨认从不同方位观察到 的形状和相对位置， 并发现不同几何体从同一方向看到的形状可能是相同的， 也 可能是不同的。 2、经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察不同物体的 结果，培养学生的空间观念和推理能力。 3、激发学生学习数学的兴趣，