人教部编版二年级上册语文第二单元识字教案二--3.拍手歌.pdfVIP

《3. 拍手歌》教学设计 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】认识“世、界”等 13 个生字，会写“歌、丛”等 10 个生字。 【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。边拍手边背诵课文。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容， 了解有关动物知识， 培养学生保护 动物的品质。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】认识 13 个生字，会写 10 个生字。正确、流利、有感情地朗读 课文。 【教学难点】边拍手边背诵课文。理解课文内容，了解有关动物知识，培养 学生保护动物的品质。 ◆ 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 ◆ ◆ 教学过程 第一课时 一、出示图片，激趣导入 1．创设情境：小朋友们， 森林里的动物们要举行联欢会，听到这个消息， 好多动物要报名参加，瞧，它们来了！出示动物图片，学生观察，并说出动物名 字。 2 ．为了庆祝这次森林联欢会，我们也要准备一个节目，节目名字叫《拍手 歌》。 3．齐读课题，指导生字“歌”的书写。 二、初读课文，检查指导 1．学生借助拼音自主朗读课文，读准字音，读通句子。 2 ．检查学生的自读情况 (1) 出示生字新词：孔雀、锦鸡、雄鹰、飞翔、大雁、丛林、深处、猛虎、 百灵、唱不休、熊猫、朋友，指名认读，相机正音，强调“鹰” “猛”“灵” 后 鼻音， “深”“处”翘舌音。 (2) 正音后再次指名开火车认读词语，巩固识字。 (3) 指名分句朗读课文，根据朗读情况指导学生将句子读正确，读通顺。 5．学生再次自由练读课文，将课文读得更加正确流利，读出节奏。 6 ．巩固识字 (1) 出示会认字，指名认读，说说自己是如何记住这些汉字的。 (2) 交流后引导可采用加一加、减一减、换偏旁的方式识记，有些汉字可根 据偏旁理解意思。 (3) 游戏巩固——汉字捉迷藏。将汉字放在词语或句子中，找出这些汉字。 三、再读课文，整体感知 1．学生再次朗读课文，边读边圈出课文中提到的动物名称。 2 ．指名交流，根据汇报情况，相机出示动物图片和词语，观察图片、认读 词语。 3．师生共同边拍手边朗读课文，读出课文的节奏。 四、出示生字，指导书写 1．出示会写字，指名认读。 2 ．口头组词，在具体的语言环境中加强理解。观察字形，交流识字方法和 书写要领。 3．交流后教师强调“丛”与同音字“从”的区别， “处”与形近字“外”的 区分，提醒学生注意“深”的右半部分头上没有点。 4 ．教师范写，学生观察书写，描红和书空，教师深入到学生中巡视指导。 第二课时 一、检查复习，激趣导 入 1．出示词语，指名认读。 2 ．出示动物图片，学生看图并说出它们的名称。 3．这节课，我们继续学习拍手歌，进一步去了解这些有趣的动物吧！ 二、精读儿歌，了解动物 1．了解动物，练习表达 (1) 学生自由朗读第 2—7 小节，与同桌轻声交流自己对这些动物的了解。 (2) 指名交流汇报，教师适时指导： ①出示孔雀、锦鸡图片，引导学生观察外形，发现它们相似之处，理解“是 伙伴”的意思。 ②出示雄鹰高空飞翔图片， 观察图片， 交流雄鹰展翅高飞的样子、 体会雄鹰 的力量 ，在此过程中引导学生语言表达要清楚完整。 ③出示大雁群飞排队的图片，补充有关雁群的资料，感受大雁的齐心协力、 团结一致 ④出示老虎图片， 鼓励学生说说老虎的外形、 生活习性、 与老虎有关的词语 或故事。 ⑤