18.广玉兰教学设计.docxVIP

（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表 备课时间 2019429 主备人 所在单位 复备时间 2019430 授课教师 授课教师 所在单位 高家坡小 学 课题 18.广玉兰 课型 新授 课时分配 2 第1课时 上课时间 2019.5.6 项目 教 学 目 标 知识 能力 学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生 字组成的词语。 过程 方法 能正确、流利、有感情地朗读课文，选择自己自己喜欢的一 两个自然段背诵。 情感 态度 价值 观 理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激发学 生到生活中去感受美。 教学重点 引导学生读通、读懂写花的色彩、质感、和各种形态的语 句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学难点 引导学生读通、读懂写花的色彩、质感、和各种形态的语 句，进而体会这些语句表达了作者怎样的思想感情。 教学、教具 （课件） 准备 课件 教学流程 教 学 环 节 教师活动 预设学生活动 1 1、 学生欣赏图片 2、 学生结合有关资料 和自己的感官介绍自 己眼中的广玉兰。 3、 齐读课题 一、情境激趣，导入新课 1、 老师这儿带来了几幅图片，请同学们欣赏。 (逐一出示)(PPT) 2、 通过刚才的欣赏，你能谈谈自己的感受 吗？ 3、正像同学们说的，这就是广玉兰。(相 机板书：广玉兰)那课文又是如何给我们描 绘广玉兰的呢？请同学们打开书，把课文认 真读一读。 教 学 环 节 二、读通感知，识字质疑 文章是怎样具体描绘广玉兰的呢？自己读 课文。 要求：把文章读正确。 什么叫读正确？ 不错字、不添字、不漏字。 怎样做到读正确？有两个秘诀：(1)精神集 中，眼到、口到、心到。(2)读错的地方反 复读，不放弃。 交流自学情况。 (1) (2) 意？ (3) 出示几个重要的生字词 (PPT 你认为哪些字的读音需要提醒大家注 出示“数世同堂”，这里的“数”是多 1、以自己喜欢的方式 读课文，力争做到读正 确。 、指名读字并组词， 2、指明读词语并说说 哪些词语不理解， 指明说说红色字体词 语的意思 音字。读第三声时可以组哪些词？这里读第 四声，表示什么？ 3、 自由说说书写时哪 些字应注意什么问题。 3、 自由说说书写时哪 些字应注意什么问题。 4、 学生描红，强调姿 势。、 在一个大家族中，“数世同堂”是什么意思？ 课文里的“数世同堂”又表示什么？读课文 的时候我们再细细体会。 理解“玉琢冰雕” .(PPT 出示练一练。 写时要注意哪些字？ “孕”上面字，小又宽，子字头小插里面。 范写。 指名读课文，进一步纠 正字音和长句的朗读。读通课文。 指名读课文，进一步纠 正字音和长句的朗读。 选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合 读中的难点，重点指导读通顺： 学生默读课文，找出具(1)我无法用文字准确形容那花瓣的色彩, 说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗 透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的 学生默读课文，找出具 备课时 质感，说它玉琢冰雕吧，它又显得那样柔韧 而有弹性。(PPT (2)圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小 颗粒，这就是孕育着新生命的种子。 (PPT 体描写广玉兰的段落， 并分段概括各段意思。 交流默读情况，分清段 落层次。 I、浏览课1文.4.理9清丿主络备人 刘U建琴 主J备生人由读喜城I的小学 (1)通过几遍读课文，广玉兰给你留下了怎 所在单，然后指名读给大家 刘建琴 样的印象？ 文中具体描绘广玉兰的是哪几个自然 段？依此，文章可以分为几部分？ 提问：课文是从哪几方面来描绘广玉兰 的呢？(相机板书：香味、花瓣、形态、叶 子) 5、我想，每个同学都有自己最喜欢的一方 面，是吗？下面请同学们选择自己最喜欢的 一方面的有关语句来读一读，并说说为什么 喜欢。 1、 2、 3、 听，并说出自己喜欢该 部分的理由。 学生自由质疑，能本堂 课解决的，其他学生先 解决，老师适当引导补 充。 学生畅所欲言 学生高声朗读思考后 指名回答 学生自由回答 质疑：读课文的过程中，你有哪些不懂的 问题？提炼重点问题。 小结过渡：怎样解决这些问题呢？我们下 节课就跟作者一起走进课文，走近广玉兰， 用心去感受。 18.厂玉 花洁净高雅 叶终年不败 课 后 反 思本节课我觉得在学生欣赏同一棵树上开放着不同姿态的广玉 兰后，可以让学生运用文中的词语适当的展开想象，最后欣赏花卉图 片后，让学生谈自己此时此刻想到什么词语、诗句或优美的语句。这 个环节没有利用好时间让学生充分表达出内心的感受。 课 后 反 思 复备时间 2019430 授课教师 闫志红 授课教师 所在单位 咼家坡小 学 新授 新授 18.广玉兰 课时分配 第2课时 上课时间 2019.5.6 学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解由生 字组成的词语。 教