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研究方案的设计如何确定调查对象内容和方法 1 2020 年 4 月 19 日 研究方案的设计 -----如何确定调查对象、内容和方法 长安一中 赵新强 一、活动背景 本节课是方案设计课的第二课时。在第一课时，经过理论讲授、案例展示已经为学生介绍了研究方案的写作格式，让学生对研究方案的制订有了初步感知。同时，学生各小组也已经确定了 各 组 的 研 究 课 题 。 在 各 小 组 的 课 题 中 ， 关 于“。。。。。。。。。的现状调查”的课题比较多，比如：闫倩 小组的“关于大雁塔保护现状的调查研究”、王晨曦组的“长安区上王村农家乐经营现状调查”、陈新月组的“关于王莽乡万亩桃园经营现状的调查”、刘珂组的“关于长安区大学城一本重点 大学教育质量的调查研究”，一个班 9 个小组，有一半的小组都选择了调查研究方面的课题，也制定了各组研究方案的初稿。可 是经过阅读这些小组的研究方案，发现了一些共性问题，那就是：各小组的研究方案在调查对象、调查内容、研究方法的确定方面存在许多问题，表现在：调查对象不明确，不知该向谁调查；调查内容都不大明确，不知该调查什么；研究方法的选择上都比较盲目。这些问题的存在，说明学生在与课题相关的因素分 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 析（变量确定）方面存在知识和方法缺陷，逻辑表示混乱。因 此，指导学生如何确定“调查对象、调查内容和研究方法”，就 成为调查方案设计