学前班幼儿园大班教案《流动的水》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《流动的水》含反思 活动目标 1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。 2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。 培养幼儿观察、分及动手操作的能力。 3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 重点难点 幼儿能结合自己的生活经验在操作、讲述活动中创造性的发现问 题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识 活动准备 录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、 纱布、海绵、大个果冻盒。 活动过程 1、谜语导入。 刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。 (谜底 是水 )。 2、幼儿讨论水有什么用： 启发幼儿根据自己的生活经验与发现大 胆地讲述问题水给我们带来的用处。 （水能洗衣服、浇花、养鱼、洗 澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭） 3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。 4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节 约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水 龙头、安装新型的节水器等。 ） 5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要 爱护水资源，节约用水。 6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏 的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净 ? 幼儿讨论： 试一试，怎样把水变干净。 说一说，为什么实验结果不一样。 怎样用毛巾过滤使水变得更干净 ? 7、提升幼儿对创新活动的兴趣： 幼儿用记录的方式来总结自己的 发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。 教学反思 优点： 在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿 体会到探究创新的过程和快乐， 活动中利用生活经验交流讨论、 多媒 体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等 活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题 抛给幼儿自己尝试着探索创新， 形成合作探究式的师幼互动， 培养幼 儿的思维想象力，创新能力。 不足： 课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活 动，这样孩子的生活经验会更丰富一些， 便于幼儿在活动中与他人交 流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼 儿创新思考的能力和技巧。