学前班幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《妈妈和娃娃》含反思 活动目标 １、 能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏没。 ２、 能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。 ３、 能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。 ４、 领会故事诗歌的寓意和哲理。 ５、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学重点、难点 重点：能理解诗歌内容，感受诗歌中的意境和节奏美，能掌握诗歌特点，对仿编诗歌感兴趣。难点：能积极思考，想象事物之间的联系，用诗歌重复结构进行仿编。 活动准备 １、 环境准备：自制诗歌的相关的图片、磁带、纸笔、奖品；２、 经验准备：带幼儿到大自然中去观察，寻找大树与树叶，大 地与小草，花园与花朵等事物，了解物体与部分，大与小相关事物之间的联系。 活动过程 一、复习诗歌妈妈和娃娃 老师带幼儿随着音乐伴奏带有表情地朗诵诗歌。 １、 幼儿看图片再次朗诵诗歌。 ２、 分析诗歌 （１）诗歌当中为什么说大海是妈妈，鱼儿是娃娃，让幼儿积极思考，回答． （２）引导幼儿思考，如果大海是妈妈，谁还可以是娃娃。 （３）那你们在回来看看图片，大海是妈妈，鱼儿是娃娃，想一想娃娃在妈妈的怀里干什么呢？ （回答以后， 要求幼儿在完整的说一遍） （４）以天空为例：让幼儿思考回答，如果天空是妈妈，谁是娃娃，娃娃在妈妈怀里干什么。 （鼓励幼儿仿编几句） 二、 欣赏图片 １、 游戏：妈妈和娃娃 ２、 幼儿到教室周围欣赏图片，找找图片里谁是妈妈谁是娃娃，说说娃娃在妈妈怀里干什么。 （要求幼儿听到铃鼓声就回到座位） ３、 教师做示范仿编一首诗歌。 （附诗歌：录音机是妈妈，磁带是娃娃，娃娃在妈妈怀里唱呀唱。 铁轨是妈妈，火车是娃娃，娃娃在妈妈怀里跑呀跑。 幼儿园是妈妈，小朋友是娃娃，娃娃在妈妈怀里快乐成长！ ） ４、 幼儿仿编诗歌。（鼓励幼儿编一首完整的诗歌） ５、 （请两名幼儿做示范后，全班幼儿进行仿编） 三、 幼儿分组仿编 １、 幼儿六人一组，仿编诗歌，老师巡回指导。 ２、 让幼儿把自己编的诗歌念给同伴听。 ３、 幼儿把仿编的诗歌画在纸上，说给旁边的老师听。 （老师给 说的幼儿发贴贴画鼓励） 四、 活动延伸 幼儿把自己画的诗歌说给其它班的同伴听。 教学反思 这次活动结束后给我最大的感受就是，幼儿天生就具有的丰富的 想象力。通过我运用的直观教学法非常有用， 孩子边观看图片边进行 创编诗歌，通过图片启发了他们的想象。整个课堂幼儿非常活跃。在 活动中我设计了画出创编的诗歌， 幼儿对这一环节非常感兴趣。 幼儿 完全能跟着老师的指引进行整个活动。 通过这节语言活动， 我也对班 上幼儿语言能力有了完全的了解， 以后在活动多给孩子说的空间， 多 给他们自主发展的空间， 老师成为课堂的引导者， 让幼儿成为课堂的 主体。还有就是一点我以后教学上需改进的就是， 针对不同的幼儿应 设计不同的问题，真正让每位幼儿语言得到发展。