学前班幼儿园大班教案《买书去》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《买书去》含反思 活动目标 1、认识常用的货币及基本的货币单位、并初步了解角、元之间的 换算关系。 2、复习 8、9、10 的组成方式和加减法。 3、培养幼儿良好的生活和学习习惯。 4、了解数字在日常生活中的应用， 初步理解数字与人们生活的关 系。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 重点难点 重点 :初步认识人民币，体会买书活动的乐趣。 难点：通过活动开展，进一步加深对 8、9、10 组成的理解。 活动准备 1、各种各样的书（书的封面、颜色、大小、厚薄、新旧等都不同）， 教师事先给书定价（ 10 以内的整数）。 2、人民币若干。 活动过程： 一、魔术导入。 二、认一认，换一换。 （一）引言过渡： 1、小朋友们，有个小书店快开张了，你们想到书店买书吗？ 2、需要准备什么才能买到书呢？ （二）认识人民币 1、把准备好的封包发到幼儿手中 2、认识幼儿常见的几种基本货币 （纸币）：1 角、2 角、5 角、1 元、 2 元、5 元、10 元。 3、认识硬币： 1 角、 5 角、 1 元。 4、介绍认识大面值人民币： 20 元、 50 元、 100 元。 （三）了解元与角之间的换算关系 元＝ 10 角（板书） （四）、换一换，并完成教材第 60 页连线。 三、买书游戏 （一）把幼儿分为两组（卖书组 4 人，买书组若干人） 。 （二）在老师指导下开始买书游戏。（在活动中教师播放愉悦的轻音乐，幼儿伴着音乐进行活动） （三）汇报。 1、教师：好了，游戏开心吗？买到书了吗？买书用了多少钱呀？ 2、巩固对元、角换算的认识以及数字 8、9、10 的组成方式的理 解。 四、总结并提示课题。 教学反思 这节课，我觉得以下这些地方达到了我预期的效果： 一、创设生活性和趣味性活动情境。 使幼儿在愉悦的情境中学习，充分利用身边的一切教学资源，结 合生活实际，通过让幼儿亲身参与小书店买卖书活动， 激发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入。 二、根据幼儿年龄特点，让幼儿在课堂中充分动口动手。 游戏是孩子的基本活动 ,在课堂活动中以游戏形式 让幼儿成为活动的主体 ,让幼儿在游戏中寓教于乐中获悉知识。在这节课中，我让幼儿参与买、卖书活动，既满足了幼儿好动的特点，也让孩子在游戏中体会了学习的快乐。使孩子在整节课中，保持深厚的学习兴趣，兴趣盎然。 三、适当运用学具，提高活动效率。 众所周知，再好的魔术师， 没有道具就不可能表演出精彩的魔术，教师如能在教学实践中， 制作教具，利用教具就会使课堂上锦上添花。在这节课中，我准备了精美魔术盒、 连环画和崭新的人民币作为活动的载体，吸引幼儿的集中注意力，提高了幼儿学习的兴趣。 四、魔术导入，激发幼儿兴趣。 兴趣是最好的老师，好的开始等于成功的一半，在上课之初，我 就以富有诱惑性的百变魔术来激发的幼儿的学习兴趣， 为后面的教学 活动奠定了基础。 五、重视了对幼儿的表扬和激励。 表扬和激励是孩子成长的加油站，希望得到别人的表扬是每个人的天性，孩子更是如此。在这个活动中，我善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。如有的孩子在买卖书环节中，我就表扬和激励了幼儿，给幼儿成功之处给予肯定。实践证明：表扬和激励是 我们教师常用的教学方法，也是一种行之有效的方法。 当然，在这节课中，我也有很多地方需要学习和改进，如在教学 中，自己运用的教学手段还是比较保守和陈旧的， 没有多媒体等现代 教学技术的运用； 我个人的教态、语言、组织能力也有待进一步提高。 俗话说：教无定法，贵在得法。要使一节课成功需要不断地尝试 和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和老 师、孩子们一起探索，一起成长！