学前班幼儿园大班教案《毛线变变变》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《毛线变变变》含反思 活动目标 1、让幼儿探索，掌握毛线的玩法。 2、发展幼儿的创造能力。 3、培养幼儿间的合作能力。 4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 教学重点、难点 通过幼儿的自主探索，掌握毛线的玩法 活动准备 各种颜色毛线、剪刀、胶水、铅笔、白纸、 用毛线做成的几幅画 活动过程 一、谈话导入 小朋友们，看老师今天给你们带来了什么？（毛线）毛线有什么用途呢？（织毛衣、织帽子、等）毛线很神奇它可以变出很多美丽漂亮的东西，看老师今天用毛线做成了几幅画作品， 引导幼儿欣赏这些作品说说怎样做出来的 二、自主探索 1、幼儿讨论用毛线还可以做些什么？ 2、按照幼儿的想法把幼儿分成几组。 3、幼儿自由取毛线，按照自己的想法玩毛线。 （提醒幼儿注意剪刀，铅笔的使用安全） 4、教师注意巡视，并指导有困难的幼儿。 三、活动总结 1、引导幼儿相互交流，各自评价。 1.1 请小朋友为大家介绍自己的作品。 1.2 欣赏各组的作品 2、教师小结 小朋友们真的很聪明把毛线变成了美丽的作品，希望小朋友们能开动脑筋，做出更好的作品 四、作品展示 把幼儿作品做到美术角，供幼儿欣赏。 活动反思： 这是大班上学期故事创编活动 《线条变变变》，核心目标是能根据所提供的若干个圆点， 发挥想象创编故事。 小朋友虽然初次接触这种新的创编故事的形式， 但由于教师引导有方， 小朋友不仅懂得将间隔的若干个圆点， 用不同的线条将之连接起来， 并创编出一个完整的故事，而且对这种新形式非常感兴趣。教师在让幼儿分组操作完，即每位幼儿都完成自己所创编的故事作品后， 老师请幼儿拿好自己的作品坐回座位上，准备进行经验分享环节。 但这时候坐在座位上的每位幼儿都很兴奋地摆弄着自己的作品， 老师马上将幼儿的情绪暂时安顿下来，接着就提出要先请一位小朋友上来讲，而此时显然的，需要多小 朋友都很想上来讲，于是想上来讲的这些小朋友忍不住地叫着我、 我、 我，听到幼儿的叫声， 老师说你们声音太吵了， 老师请小朋友安静了，才要请小朋友上来讲，幼儿安静片刻后，老师提要求说，等一下小朋友上来讲的时候，下面的小朋友要认真听，好吗 ?第一位小朋友上去讲的时候，下面小朋友大部分是在关注自己的作品， 勉强有及位幼儿在认真听，这时虽然大部分幼儿不注意听讲， 但还没有弄出太吵的声音出来。在第一位幼儿讲完后，老师作了简单点评后，再请第二位幼儿上来讲时，就有很多幼儿忍不住站起来， 将手举得老高希望能被老师点到。在第二位小朋友上来讲时候， 这时大部分小朋友不仅又在关注自己的作品， 而且发出比较吵的声音， 老师只好请幼儿将作品放在大腿上不许动， 但这也只能换来幼儿的片刻安静而已。 在第二位幼儿 开讲时，底下的幼儿也自发地断断续续地相互讲了起来在这分享的 8 分钟，老师共请四位幼儿上来讲， 但效果并不没有达到分享经验的目的。最后在幼儿还有我、还有我主动请缨幼儿的叫声中，老师说，老师知道小朋友的故事都遍的很好，可是老师没有时间让你们上来讲了，小朋友可以将你们的故事放到语言角，