学前班幼儿园大班教案《梦幻溪》含反思.docVIP

幼儿园大班教案《梦幻溪》含反思 活动目标： 用各种肢体语言和道具感应乐句和 AB 曲式，模唱唱名旋律。 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 感受音乐的欢快热烈的情绪。 活动准备： 飘带、唱名旋律卡、 CD、钢琴等。 教学队形： 圆形站、围圈坐。 活动的重点难点： 重点：感应音乐 AB 曲式。 难点：模唱唱名旋律。 活动过程： （一）感应乐句 1、教师弹琴，幼儿以肢体（手、脚、肩或两个人合作）画出乐句 的长度，并且数出拍数。 （二）、故事引导：当圆圆和溜溜玩的正高兴时，突然想起水滴婆 婆的叮咛，便急急忙忙的往梦幻溪的方向前进。 （三）感应乐句 1、聆听：老师轻哼旋律，学生静静聆听。 2、手之舞： A 段手臂飘点出旋律之高低。 B 段在四周的空间画出 4 个乐句。 3、飘带之舞： A 段聆听老师哼唱唱名旋律。 段在四周的空间画出乐句的线条。（四） 感应曲式 1、 全体围圈： A 段模唱唱名旋律。 段以飘带划船或画出代表乐句的四个涟漪。 2、 两人一组共持一条彩带： 段面对面模唱唱名旋律 段以彩带划船画出代表乐句的四个涟漪。活动反思： 音乐悠扬，婉转。在故事的背景下幼儿们好像被带到了一个梦幻 的世界，能让幼儿更好的感知 AB 段曲式。通过手势舞动出旋律唱名， 让幼儿初步感知 A 段乐曲，幼儿十分的投入，虽然不能准确的模仿 出手势位置，但都能表现出优美的动作。在 B 段中我带领幼儿当小 雨滴慢慢变大、 小鱼慢慢往前游呀、 小青蛙慢慢往前划的动作模仿从 肢体中让幼儿感知 B 段。在坐听初步感知乐曲后，彩带游戏、乐器 游戏是加深幼儿理解的最好方法。 幼儿们从一静一动中体验乐音的乐 趣，从轮唱轮演中理解到整曲式的 AB 段。彩带的应用让幼儿们有了 舞动美姿道具。 乐器和彩带展现的幼儿是否理解曲式。 铜碰鈡和手摇 铃的演奏仿佛我和孩子们都进入了梦幻溪精灵的王国。