“走近创业年代的英雄”讨论会2(朱金凤).docxVIP

第 10 课 “走近创业年代的英雄”讨论会 阿城市第四中学 朱金凤 课程标准 讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的 事迹。 活动目标 通过上网搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。 学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。 寻找自己身边的人（主要是同学）身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质。活动过程 导入新课 同学们知道在那战火纷飞的年代， 中华民族涌现了许许多多可歌可泣的英雄人物和英雄事迹， 那么，在和平的年代、 在创业的年代有没有英雄呢？你认为什么样的人可以称为英雄呢？ 是的， 20 世纪五六十年代，是创业的年代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄，像王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等创业年代的英雄，代表着时代的精神。今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。 现在我们就利用网络资源，分四个小组分别查找有关王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等人的英雄事迹和图片等，制成幻灯片或下载影片片段、歌曲等形式，展示给大家。 教师根据班级实际情况把学生分成四个小组，并选出组长，选择一个本组要查找的英雄人物的事迹，并查找一位你最敬佩的 20 世纪八九十年代，乃至 21 世纪的英雄人物和他的事迹，发挥小组的特长和合作的精神，现在开始。 教师可以提供一些网址。 一、各组活动展示： 王进喜小组： 主持人首先简单介绍本小组活动的过程、方法及成果，然后进行活动展示。 1 四名学生 激情地演唱《我 祖国献石油》，“ 河山美如画?? 人 精神 天下??我 祖国献石油， 哪里有石油， 哪里就有我的家”。 慷慨激昂的歌 ，斗志昂 的旋律，一开始就抓住学生的心。 然后一名生播放 影《 》的片断， 含激情地介 人王 喜的感人事 迹，重点突出油井 生井 ， 王 喜 不 身跳 泥 池， 用自己的身体 拌用 以 制井 的水泥 达三个多小 的感人 面。 播放与演 同 行， 学生犹如 置身其中，无不 王 喜身上所体 的“ 人”精神 容。 焦裕禄小 ： 一名学生在大屏幕上打出焦裕禄手迹：“拼上老命大干一 ，决心改 考面貌。”然后 含激情地介 焦裕禄同志当年在 考 个最困 的 造福千秋的事迹： 了改 考全境的 沙地、老洼 、 碱 ，焦裕禄提倡种植泡桐 ，如今几十年 去了， 考境内 了成片成网的泡桐 ， 全 半数以上的耕地 行了 桐 作， 一 地每年 泡桐 就可增 300 多元。所以至今在 考仍 唱一首民歌：“看到泡桐 ，想起焦裕禄。 稼先小 ： 一名学生向其他小 提 我国“两 一星”事 的 煌 展， 学生回答。然后演 《做人就做 的人》，介 稼先作 一名世界上非常出色的科学家， 了我国的核武器研制事 舍荣 名禄， 默默无 ，兢兢 ，呕心 血，在我国大西北 斗几十年的感人 程。 从而使学生从内心 出一种呼 ： 做人就要做 的人。 雷 小 ： 主持人介 ：雷 的事迹我 非常熟悉，因此，小 活 的主要目 是了解世界七大洲的几十个国家和地区的人 是如何学雷 的。 一名学生上台介 ： 1994 年 3 月，在大 的一家日本独 企 ， 大 原田工 有限公司， 理推出了一 学雷 的 “雷 卡”。 “雷 卡” 工的 度、工作效率、工作 量、遵守 定、 互助方面 行考核， 半年一次， 作 卡人的精神鼓励， 作 工升 和表彰的 价基准。 在日本，有森藤悟、 本幸夫等 的《雷 物 》。 在 雷 念 的留言簿上，几位美 2 国人留下了 的 （ 文）：“雷 的精神就像一滴油，他能覆盖整个大洋，使世界更加平静。” 一名学生上台配 朗 ：《雷 是一支歌》。“从中国的幼儿园，唱到美国的西点 校?? 雷 不 了， 听 跨世 的歌声。” 最后，本小 提 全班同学 唱《学 雷 好榜 》， 束前部分活 。 知 迁移： 你介 你最敬佩的 20 世 八九十年代，乃至 21 世 的英雄人物和他的事迹。自由 言。 二、 、内化的 程 ，以上 些英雄都和我 一 ，都是普通人，他 是怎 成 英雄人物的呢？你 从 些英雄人物身上体 出了哪些 秀品 ？今天我 是否需要 些英雄人物的 大精神？我 周 的同学有没有具 了 似的品 ？ 束 ：无 是 年代的英雄， 是今天的 者，他 身上都有一些共 性：正确的人生 、高尚的品德、 的意志、不懈的追求、 的工作、 人 民服 ， 社会 造尽可能多的 富， 同 自己的人生价 。 我 今天在 里学 他 的丰功 ， 就是要以他 榜 ， 合自己的 情况， 立自己 的正确人生目 ，通 不懈的努力， 自己的人生价 。 3