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教育科研课题研究的基本操作流程 1 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 教育科研课题研究的基本操作流程 教育科学研究是整个科学研究体系中的一个分支，它以人类社会特有的教育现象为自已的研究对象，探索人类教育活动的客观规律。教育科研以人们的教育实践为基础，并经过它的研究成果为教育实践服务。课题研究是教育科研的基本形式，科研工作的目标主要是经过课题研究来实现的，一切科研活动都围绕课题研究而运转。教育科研课题也称研究课题，就是教育科学领域中尚未认识和解决的问题。进行教育科研课题研究也有其基本的操作流程。 一般而言，教育科研课题研究工作可分为前期准备、过程实施和 后期成果总结与推广三个阶段。其基本的操作流程为：课题选择 -- --课题开题 ---课题实施 ----成果总结 ----成果鉴定 ---成果应用和推广 等。 1、课题选择 课题选择即选题。选题一般要做好以下五个方面的工作： (1)选题必须用先进的教育观念和理念审视本地、本校、本学科存 在哪些问题（研究从问题开始）并将这些问题排序，由易到难， 先易后难。选题一般要经过以下几步： ①确定研究范围：确定研究什么？如差生教育、研究性学习。教 育评价等确定为自己的研究范围，不要盲目追求大范围。范围一 般依自己的兴趣确定，但有时也由上至下发指南，集中力量攻 关。 2 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 ②提出问题：确定了研究范围，只是确定了研究方向，还需要围 绕范围提出问题。提出问题的前提是要了解研究领域的动态，因 此要查文献以便提出新问题。 ③选定合适课题：范围定了，提了很多问题，从中选择适合自己 研究的问题，从三个角度考虑： A：问题是否适合作研究课题 a、是否属于教育科学领域的问题； b、是否具普遍意义； c、有没有明确的范围、任务； d、问题能否经过研究得以解决）； B、问题是否有价值（需要考虑两方面：一是问题的需要性：应选在 教育实践中迫切需要解决或在理论上有较大意义的课题；二是问题的新颖性：新的问题或同一问题新的角度，即要有一定的创新性）； C、问题是否可行：应考虑完成课题研究的主客观条件（这 些条件主要包括： a、研究能力； b、时间保证； c、资料的收集；d、必要的资金保证； e、领导的高度重视与支持等）。 ⑵理论假设：课题选定后，研究者要在头脑中盘算、思考如何解 决所要研究的问题。需要在一般科学原理的指引下，根据已收集 到的少数资料和事实，根据自己的知识和经验，运用想象力和创 造力，对即将进行的未知事物的变化规律、本质、发展情况等等 问题，进行综合性的思考，然后提出一些初步的、尝试性的设想 和解释。 假设应做到三点：①应以叙述的方式加以说明，不能以提问的方 式表述；②假设应该说明两个以上变量的关系，但在每一个假设 中，只陈述两个变量之间的关系，要说明两个以上变量之间的关 3 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 系能够用一组假设；③假设有待检验，因此必须用操作性语言表述。（如开放式教学与学习能力是呈正相关的）⑶归因分析：归因分析是与假设紧紧连在一起的。教育实验中有三种变量：自变量（由实验者主动操纵的，对实验结果起决定作用的原因变量）、无关变量和因变量（随自变量的变化而变化的结果变量）。通俗地讲，自变量是条件（如措施、方法等），因变量是目的（如教育教学质量、学生素质、情感、态度、价值观等），无关变量是除自变量以外的一切可能影响实验结果的因素（如教师因素、家庭社会环境等）。三者的关系是：自变量的变化引起因变量的变化，同时，无关变量的变化也会干扰因变量的变化。 无关变量虽然与研究的条件行为无关，但在研究或实验中却影响其研究或实验的结果，因此，实验中要尽可能地控制无关变量。⑷建立评价体系：建立发展式的评价体系（虽然评价体系的标准不一，但一定要具有时代意识，先进的理念）。评价要素在前测、后测中应尽量保持一致，以便客观地反映实验的效果。⑸查新：即进一步查阅资料，为实验方案的设计作资源准备。 2、课题开题 教育科研选题之后，就进入了开题阶段。在此阶段，研究者主要 是完成课题研究方案的设计，撰写课题立项申请书。而科研管理 部门主要是完成课题的组织评审立项工作，并将经过立项的课题 纳入管理计划。 4 2020 年 4 月 19 日 文档仅供参考，不当之处，请联系改正。 ⑴ 研究方案的 研究方案的 是研究者 完成研究任 而必 行的 体 划。研究方案既能 保 明确的研究方向，又能 保 研究的有序 行，同 利于 的 、 价和管理。 研究方案，一般要回答 什么要研究？怎 去研究？能研究出什么等三个 。方案的文字表述能 不拘一格，但主要内容和一般要求可 依据；研究目