教科版六年级下科学教案-第三单元《宇宙》第1—4课.pdfVIP

宇宙 1. 地球的卫星——月球 【教学目标】 1. 通过收集资料、课堂交流等活动，了解一些月球的基本知识和人类探索 月球的历程。 2. 能利用多种途径收集有关信息，并按科学探究的要求进行信息交流、整 理。 3. 从人类探索月球的艰辛历程中体会到科学的进步和永无止境的科学探索 精神，激发学生对宇宙产生浓厚的兴趣。 【教学准备】 教师准备： 1. 了解教参上介绍的有关月球的知识； 2. 整理准备提供给学生的月球资料 （远古时期、伽利略时期、 近现代时期）； （附后） 3. 录像资料（备课系统：人类在不同时期对月球的探索） ； 4. 月球卡范例（参考教材上的范例） 学生准备：课前收集有关月球的信息。 【教学过程】 一、引入 1. 同学们，你们知道离我们地球最近的星星是哪一颗吗？它就是地球的卫 星——月球。 有关月球的诗歌、 神话故事有许多， 谁能背一首诗或说一个故事给 大家听一听 ? 2. 请几个同学讲故事或者背诗歌。 （预设：《静夜思》《水调歌头·明月几时有》 《嫦娥奔月》） 3. 从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。 那古人对月球有哪些认识与疑问？哪些是比较科学的认识， 哪些仅仅是想象， 缺 乏科学的认识？你根据什么来判断？ （预设：认识：月有阴晴圆缺；疑问：明月几时有；想象：月球像地球一样 生活着生物） 月球到底有哪些奥秘， 人们又是怎样去探索认识月球的呢， 就让我们开始今 天的学习吧。 二、了解人类对月球的探索历程 1. 播放录像（或出示课文 P38 图片），思考：从古至今，人类观察月球的工 具和手段发生了哪些变化？随着观察工具和手段的变化， 人类对月球有哪些新的 认识？ （梳理板书：肉眼观月 地面天文望远镜观月 探测器探测与登月考察） 2. 提供老师准备的 3 份资料，学生阅读并把最感兴趣的部分圈划出来。 3. 你对人类认识月球的过程有什么想法？ （预设：人类探月的技术与工具越来越先进； 人类对月球的数据勘测越来越 精确；人类对月球奥妙的了解越来越多；人类对月球的疑惑也越来越多。 ） 三、制作我的“月球卡” 1. 课前让大家收集了有关月球的信息，你们收集到了月球哪些方面的信 息 ? （学生展示自己的信息但不作具体介绍） 2. 讨论：启发学生以“月球卡”的形式交流月球信息。 3. 小组合作制作 “月球卡”。教师巡视指导。 4. “月球卡”交流会。 （适时穿插阿波罗号宇航员奥尔德林的故事： 在别人问及他是否为没成为第 一个下月球的人感到遗憾时 , 他风趣地说道 : “别忘了, 我是第一个从月球下地球 的人”。充分体现了一个宇航员热心科学事业而不看重个人荣誉的洒脱。 ）（注： 如果学生没有收集到资料， 可以把阅读老师的资料与制作“月球卡”活动合并起 来） 四、课后扩展（作业） 1. 课后进一步收集有关月球的资料。 2. 在班级中展出“月球卡”。 2. 月相变化教科版 科学概念 1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。 2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。 过程与方法 1、根据已有的想象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中 收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的