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加强和改进初中生物学实验教学的尝试 202X年11月20日，教育部发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，提出了 “创新实验教学方式”“健全实验教学评价机制”“加强实验教学研究与探索”等主要举措，倡导“开齐开足开好国家课程标准规定实验”以及“不断将科技前沿知识和最新技术成果融入实验教学，丰富内容，改进方式”。笔者及团队一直都很关注生物实验教学的实施，也进行了几年的实践摸索，通过不断尝试得出了加强和改进初中生物学实验教学的三点创新做法。 一、借助虚拟实验，开齐课程标准规定实验 对于一些因缺乏实验条件而很难开出的实验，我们除了要改善实验条件以外，还应借助虚拟实验，提高实验的开出率。《关于加强和改进中小学实验教学的意见》也指出：“对于因受时空限制而在现实世界中无法观察和控制的事物和现象、变化太快或太慢的过程，以及有危险性、破坏性和对环境有危害的实验，可用增强现实、虚拟现实等技术手段呈现。” 例如，人教版八年级生物学下册的“探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”，该探究常常因为缺乏水蚤活体材料而难以开出，但其作为生物学义务教育阶段的最后一个探究，除了帮助学生学习有关水蚤知识以外，还可以引导学生复习设置对照实验（实验组和对照组）、控制单一变量、增加重复次数的科学探究原则，培养学生的定量实验意识，以及通过高浓度烟草浸出液导致水蚤心跳加快和高浓度酒精溶液直接导致水蚤心率消失致死，让学生直观体验吸烟和酗酒对人体的危害。可以说，该探究是对义务教育阶段生物学实验教学的一个总结，不能开出非常可惜。而此时若开展非常规的虚拟实验，可以得到一定的弥补。 虚拟实验的实施载体包括虚拟仿真实验平台、虚拟实验课件、数字化游戏、虚拟实验APP、实验微视频（微课）等，其中，虚拟实验课件方便简洁，非常實用。笔者团队原创设计的“探究酒精对水蚤心率的影响”虚拟实验课件，包括实验目标、实验准备、实验过程、实验结论、实验拓展五个栏目。每个栏目都有相关文字或图片、实验操作呈现。通过实验准备栏目，学生可以了解到水蚤的生活习性、心脏位置、心脏跳动（心率）的情况，以及探究中需要考虑的影响水蚤心率的4个可能因素：水蚤的大小、水蚤生活的水体温度、水质、水蚤个体营养状况;了解探究中用到的材料、用具，包括不同体积分数梯度（1%、5%、10%、15%、20%）的酒精溶液，以及探究中记录实验数据的打点计数法的操作：在观察水蚤心脏跳动的同时，与水蚤心跳同步，用铅笔在白纸上点击（避免在同一位置重复打点），10秒计时结束后，统计白纸上的黑点数作为实验结果。实验中，学生可以自主选择1%、5%、10%、15%、20%体积分数的酒精溶液，分别与蒸馏水对照组一起探究，不仅了解了1只水蚤只能重复做1个组别两次实验的过程，也亲自实践了打点计数法，并可以直接将实验数据填写在电脑上，而该数据可以同步在实验结论的表格中出现，并自动转换成折线图，非常清晰明了（见图1）。通过实验目标和实验拓展栏目，学生可以了解探究的目标以及探究推论出的酗酒对健康生活的影响的结论。因此，借助该课件，辅之以教师的引导、讲解，可以帮助学生获得该探究的实施体验。 除了能有效解决活体实验材料缺乏的问题外，虚拟实验还可以助力一些其他活动的实施。例如，探究时间长、在课堂上难以完整呈现的“探究种子萌发的环境条件”“测定种子的发芽率”“检测不同环境中的细菌和真菌”;有潜在安全隐患的实验“绿叶在光下制造有机物”;难以获取唾液的“探究馒头在口腔中的变化”;瞬时、难以全面分析的“测定反应速度”;耗时长、由于学生主观原因导致结果可能不准确的“模拟保护色的形成过程”;等等。 二、以命题促进教学，提高实验教学的关注度 随着全国各地新中考政策的实施，2020年3月，广州市公布了《广州市初中学业水平考试地理生物学信息技术音乐美术等科目考试实施方案（试行）》，其中，生物学考试满分值100分，闭卷笔试90分，实验操作考试10分。新中考下的试题命制，要求体现立德树人的根本要求，注重与学生生活经验、社会实际和科技发展等的联系，着重考核学生在真实情景中发现问题、运用所学知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。由于实验操作试题为全市统一命制，笔者在命制所在区域的学期末教学质量监测笔试试题时，尝试在相关实验试题中设置实验创新的背景，旨在引领教师重视和加强实验教学，提高实验教学质量。 例如，笔者命制的2019-2020学年第一学期期末教学质量监测试题七年级生物第39题如下： 39.图2是区117中学学生“观察种子的结构”实验的实验结果之一。 请据图回答问题： （1）根据该同学的实验结果，种子的表面有一层 ，对种子起保护作用。 （2）根据该同学的实验结果，该种