浅谈小学生作文创新意识的培养-文档资料.pdfVIP

浅谈小学生作文创新意识的培养 自实施以培养学生的创新精神与实践能力为重点的素质教 育后， 在语文教学中如何培养学生的创造性思维已日益引起教 师重视， 而培养创新精神与创新能力的关键是要培养创造性思 维。这就是要求教师在语文教学中着重培养学生的主动精神、 考 虑趋向以及学习方式， 即以“创新性学习” 方式去学习。 而作 文是一种创造性的脑力活动， 要求学生具有主动探索精神， 即 具有创新意识。可见， 在作文教学中培养学生的创新意识十分 必要。 一、注重各种思维的培养， 拉动学生的创新意识 创新意识是现代教育的战略目标， 也是小学生应培养和具 备的优良心理素质之一。 只有多角度、 多形式地引发和培养小学 生的创新意识， 才能不断提高他们的作文素质。 1. 重视发散思维的培养 传统教育只强调单向思维， 而不重视发散思维， 只强调以 教师为中心， 强调教师对学生单向讲授知识， 把学生当作知识 灌输对象， 其目标是把学生培养成能很好地理解、消化和应用 前人知识与经验的应用型人才。若仅从知识传授角度考虑， 传 统教育并非没有优势， 如我国学生的成绩普遍高于西方国家同 类学生的水平。 我国传统教育的主要弊病在于不能培养出大批具 有创造性思维的创新人才， 因为这种教育的目标就不是要培养 创新能力， 而是要向学生灌输知识―――不是把学生看成活生 生的、有主观能动性和创造性的认知主体， 而是把学生看成是 外部刺激的接收器，是知识灌输的对象。只讲单向思维， 只能 使我们的认识永远停留在前人的水平上， 不可能产生新的理论、 新的思想。为了创新， 必须强调发散思维， 没有发散思维就不 会有任何创造性的萌芽和创造性的成果。 2. 重视直觉思维的培养 牛顿从苹果落地而发现“万有引力定律”， 这与直觉思维 分不开： 在一般人看来， “苹果落地” 和“月亮绕地球旋转” 是风马牛不相及的两件事， 但是牛顿却从中领悟到苹果之所以 掉到地上而不朝天上飞， 和月亮始终绕着地球转而没有脱离地 球和太阳系飞向宇宙深处， 都是由于有地心引力作用， 即看到 了两个表面互不相关的事实之间的内在联系， 这就是一种高度 发展的直觉思维能力。直觉思维需要从小培养， 而我们的语文 教育和语文教师则在这方面肩负着尤为重要的责任。 二、采取多种形式， 让创新意识落到实处 1. 生活日记让学生在生活中“求新” 叶圣陶在 《文章例话》的“序” 中说： “生活就如源泉， 文 章就如溪水， 泉源丰盈而不枯竭，