青岛版五四制小学四年级科学上册木材.docVIP

PAGE1/NUMPAGES3 木材 【教学目标】 1．能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验；知道探究不同的问题要用不同的探究方法；能区分什么是假设，什么是事实；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。 2．在探究木材特点的观察实验活动中体验合作与交流，尊重他人的观察实验结果；意识到不合理使用木材会给人类与社会发展带来负面影响。 3．知道木材是天然材料，了解木材的性能及用途。 【教学重难点】 1．能针对探究木材的特点提出观察实验的大致思路，并能根据自己的设计进行观察实验。 2．知道探究不同的问题要用不同的探究方法。 【教学准备】 学生准备：各种木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子等。 教师准备：多样木材、关于木材应用的资料。 【教学过程】 一、谈话导入。 同学们，你们观察过家里有哪些家具？分别是使用什么材料做的？这节课，我们就来研究。 二、探究活动。 （一）木材有什么特点？ 1．学生提出要研究的问题。 师：可以根据自己的研究兴趣，选择你感兴趣的内容进行研究。也可以合作共同研究你们感兴趣的问题。 2．制定研究方案。 小组分工，合作配合，制定研究方案，准备研究材料，并发记录表格等。 3．各组汇报研究方案。 说说要研究的问题，该采取哪些研究方法。 师：你们可以按照方案进行研究，在探究过程中，一定要一边研究，一边做好记录。 4．学生进行实验研究。 5．汇报实验结果。 师：请各组来展示一下你们的研究成果。有不同意见可以补充。 6．小结：木材有哪些特点呢？有沉浮，轻的浮，重的沉；木材上有一圈一圈的年轮；干木材不导电；木材有软、硬程度；木材的花纹也不一样…… （二）木材是天然材料；木材的用途。 木材是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。请同学们讨论交流，谈谈木材有哪些作用？ 1．小组讨论、交流。 2．小组代表说说木材的作用。 3．小结：木材真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其他地方用途很广。 师：你们知道木材是怎么来的吗？一棵树要经过很多年才能长成材。所以我们有珍惜木材。你认为我们应该怎样珍惜木材呢？ 4．学生讨论、交流上述问题。汇报讨论结果。 5．提出问题：哪些木制品可以选用其他材料来代替？学生进行讨论。 6．小结：木材广泛应用于生活中，给社会生活带来繁荣，木材的过量使用对环境造成的破坏，不合理使用木材造成的后果是难以弥补的。因此，有些木制品现在已用其他人造材料来代替。 三、自由活动。 （一）辩论会分甲、乙两组，就“使用一次性木筷是利是弊”展开辩论。通过辩论使学生明确“使用一次性木筷”带来的危害。 （二）评价：学生互相评价，取对方的长处。 四、拓展活动。 调查：一天中，一个中等大小饭店共用掉多少双一次性木筷子。写出调查报告。