青岛版五四制小学三年级数学下册荡秋千.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 荡秋千 【教学目标】 1．在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 2．经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。 3．使学生通过学习认识到在学习中与人合作的重要，培养学生有合作学习的意识，合作学习的习惯。 【教学重点】 通过实验操作，分析研究得出“在相同的时间内，荡秋千的次数与物体质量无关，与绳长有关”。 【教学难点】 小组制订实验方案，并认真操作实验，通过分析数据，得出结论。 【教学过程】 一、趣味导入。 师：哪位同学玩过荡秋千的游戏？这么多同学玩过，还记得当时是怎样荡的吗？ （学生回答。） 师：你们荡秋千时比赛过吗？怎么比的？ （学生回答。） 师：现在老师带你们去看一场荡秋千比赛。 （课件出示图。） 师：小明、小芳、妞妞正在进行一场荡秋千的比赛。她们比的是：在相同的时间内，看谁荡的次数最多。猜猜，相同时间内，你认为谁的次数最多？为什么？可以把你的想法和小组同学交流一下。 （学生小组交流，汇报自己的想法。） 师：刚才同学们说了三种观点，有的说小明的次数最多，因为绳短；有的说小芳的次数最多，因为她轻；还有的说妞妞荡的次数最多，因为绳长。（教师边说边板书。）到底谁说的对呢？想不想验证一下？ 二、实验操作。 （一）熟悉实验器材。 师：老师为每个小组准备了实验器材，这套实验器材和荡秋千又有什么联系呢？ （学生回答。） 师：同学们再观察拴小球的绳，掂掂两个小球，看有什么发现？ （学生回答自己的发现。） 师：现在是绳长相同，两个小球轻重不同，相同时间内荡的次数会怎样呢？请同学们按实验要求进行实验。老师要看看哪个小组会合作，会学习。 （二）学生做实验一。 （学生分工实验并完成实验一的表格，小组交流实验的情况。） 师：小明和小芳秋千的长相同，相同时间内谁的次数最多？为什么？ 师：刚才老师发现同学们在实验时有分工，有合作，一个人能完成这个实验吗？ 师：由此可见，学会与别人合作学习很重要。 师：通过实验同学们得出：在相同时间内，绳长相同，轻重不同，荡秋千的次数与体重无关；那会和什么有关系呢？ （学生猜可能会和绳长有关。） （三）学生做实验二。 （学生分工实验并完成实验二的表格，各小组交流实验的情况。） 师：根据实验二得出的结论，你认为在相同时间内，谁荡的次数最多？为什么？ 师：通过两次试验，你认为他们三人中谁荡的次数最多？说说理由。 （四）教师小结。 三、课后思考。 师：有的同学家里有挂钟，时间不准确时奶奶会调里面的两个按钮，根据今天学习的内容，思考这其中的道理。