青岛版五四制小学五年级科学上册我们的身体.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 我们的身体 【教学目标】 （一）科学知识： 了解人体的各部分及作用，整体认识人体的各种器官。 （二）过程与方法： 1．能提出与科学有关的问题； 2．能应用已有知识和经验对所提出的问题作假设性解释； 3．能提出进行探究活动的大致思路； 4．能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。 （三）情感、态度与价值观： 想知道，爱提问；愿意合作交流；认识到科学史不断发展的；乐于用学到的科学知识改善生活。 【教学重难点】 重点：知道身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。 难点：观察身体内部器官。 【教学准备】 1．教师准备：有关人体的视频资料、多媒体课件。 2．学生准备：搜集有关人体结构特点、功能的资料。 【教学过程】 （一）引入：动物的本领和它们的身体特点有关 1．提出问题：人人知道青蛙是捕虫能手，青蛙为什么善于捕虫？老鹰为什么能抓住机灵的老鼠？啄木鸟为什么能吃到树干中的害虫？ 2．放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、舌头具有善于捕虫的特点，用肤色伪装来保护自己；老鹰有坚硬而带弯钩的喙，以及尖利的爪子，适于捕捉老鼠；啄木鸟的嘴尖尖的适合啄食隐藏在树干中的虫子，爪子两趾在前，两趾在后，适于抓住树干。 3．小结：动物的本领和它们身体的特点有关系。 4．引出课题：人有哪些本领？人为什么有这些本领？今天我们来观察自己的身体。 （二）观察人的身体 1．观察身体的外形 我们的身体由哪几部分组成？ （让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。） 2．人体是左右对称的 教师提出问题：如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？ （学生回答人体是对称的。这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的。） 3．观察身体的内部 皮肤下面有什么？ 观察肌肉、骨骼、内脏的图片，使学生了解皮肤下面有肌肉和骨骼，胸腹部有心、肺、肝、脾、肾、胃、肠等器官。 4．面部器官 （1）观察我们的手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官，研究其结构以及它们之间的联系。 （2）暗箱游戏 教师准备一个牛皮纸袋，里面有一个塑料瓶，瓶里装半瓶水，另外还有其它的如夹钳、钟表等物品。教师让学生想办法推测里面的物品，并说出自己这样猜测的理由。学生通过用手摸、捏、摇、听等方法最后终于猜出了里面的物品。 接着教师出示一幅画，上面画有一个人体外表的轮廓，告诉学生人体好比刚才那个纸袋子，外面由皮肤包裹着，看不见里面，让学生想办法推测内部有什么。 这时学生的思路打开了，想出了许多好办法： a．有的说，用耳朵可以听到心脏的跳动，从而可以知道心脏的位置； b．有的说，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉； c．有的说，说话时有手摸喉部，可以摸到正在振动的声带；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部； d．有的说，吃饱饭后，胀起来的地方是胃； e．有的说，饿的时候，肚子咕咕叫，这里可能是肠子； f．有的说，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨头； …… 最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？ （三）体验游戏 1．让学生用单腿走路，从教室最后一排走到讲台。 2．单手系鞋带或单手收拾文具书包。 3．用一只眼看。 （这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官相互协调的优越性。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。） （四）拓展活动 调查残疾人是怎样生活的，并帮助他们做一些力所能及的事情。