青岛版五四制小学五年级科学上册细菌.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 细菌 【教学目标】 （一）过程与方法： 1．以观察促思考，总结细菌的形态结构。 2．设疑促理解，探究细菌的营养方式和生殖方式。 3．以知识促应用，了解细菌对自然界和人类的意义。 （二）情感、态度与价值观： 1．学生能够主动交流自己的资料和观点。 2．关心生活中的科学，关注科学技术的发展给人类生活带来的变化。 （三）科学知识： 1．学生了解细菌的形态、结构和生命活动的特点。 2．使学生了解细菌对自然界的意义和与人类的关系。 【教学重难点】 重点：细菌形态结构的特点和生命活动的特点；细菌在自然界中的作用和与人类的关系。 难点：细菌在促进自然界物质循环中的作用。 【教学准备】 显微镜，三种类型的细菌的永久涂片，多媒体课件。 【教学方法】 观察、讲述与谈话相结合。 【教学过程】 （一）导入新课 同学们，老师课前布置你们搜集有关细菌的文字或图片资料，现在你对细菌有了哪些认识？学生回答。同学们搜集的资料真不少。你们真是一群乐于参与科学探究的小学生。 （二）交流资料 教师出示搜集的有关细菌的图片、视频资料。学生观看。 活动：探究细菌的形态特征及分类 1．让学生结合课前搜集的资料进行汇报、交流，完善对细菌三种形态的认识，从而得出结论：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。 2．让学生用显微镜观察细菌的永久装片或临时装片，从而使学生通过亲自动手实验探究细菌的形态特征，培养学生的实验能力和求真务实的科学态度。学生用自己喜欢的方式把已了解的细菌描述、汇报、交流。 教师总结：细菌有球形、杆形、螺旋形三种基本形状。 （三）认识细菌与人类的关系 谈话：你们认为细菌是人类的朋友还是敌人？ 1．讨论：细菌与人类的关系是怎样的？让学生结合课前搜集的资料进行交流，教师可以适时的展示相应的图片或视频资料。在学生交流的过程中，教师要有意识地引导学生从正反两方面探究细菌与人类的关系，通过交流认识到：大多数种类的细菌对人类是有益的，只有少数种类的细菌对人类是有害的。 2．对于“细菌在自然界中的作用”这一知识点，教师可提出疑问：“广阔的自然界每天都有大量的动植物死亡，几亿年过去了，死亡的动植物为什么不会堆积如山呢？”在学生充分讨论、交流的基础上，借助“细菌促进自然界中物质的循环”图或动画软件把腐生细菌在自然界物质循环中的作用生动、形象、直观地展现出来，丰富学生的认识。 3．现在同学们对细菌有了一个更全面的认识，细菌不只是人类的敌人，更多的是人类的朋友，它可以说无处不在。 人的肠道内也充满了细菌。一些是有益菌，它可以帮助消化食物；一些能合成身体所需的维生素；还有一些则与致病的微生物搏斗，使有害细菌不能附着在肠道上，保持肠道健康。 谈话：细菌的作用还远不止这些呢！请看资料卡。 （四）细菌繁殖小游戏 教师指导学生做教材中的游戏，让学生更直观理解细菌繁殖的速度。 （五）自由活动 同学们了解了这么多有关细菌的知识。怎样做好宣传，防止病菌入侵呢？ 学生讨论。 （六）拓展知识 同学们，假如没有细菌，我们的自然界将会是怎样的？ 让学生通过亲自动手实验：在一个广口瓶中放一些土，把鸡或鱼的内脏埋入其中，过一段时间后，观察有什么现象发生。 进一步理解“细菌在自然界物质循环中所起到的作用”。 【板书设计】 细菌 球菌 细菌的形状 杆菌 螺旋菌 有益菌：生物制药 细菌与人类的关系 有害菌：使人患病