最新统编版部编版人教版二年级下册语文《邓小平爷爷植树》说课稿.docVIP

4 邓小平爷爷植树说课稿 一、说教材 《邓小平爷爷植树》是统编语文小学二年级下册第一单元中的第四课。“1979年，那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈。……”从那时起，祖国迈开了改革开放的步伐，展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天。这位老人的“春天的故事”，传遍了长城内外、大江南北。 　　 在北京天坛公园，邓小平爷爷亲手栽种的松柏，带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了天坛公园的一道风景。 　　 在深圳仙湖植物园，邓小平爷爷亲手种下的高山榕，迎着南国的风，唱着春天的歌，长得枝繁叶茂。它向每一个驻足观看和拍照留念的游人，展示着春天的图画，诉说着春天的故事。 　　春天，是植树的季节;3月12日，是植树的好日子。当又一个春天到来的时候，当又一个植树节到来的时候，我们不要忘了邓小平爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去!” 　　读着课文，我们能清晰地感受到，邓小平爷爷用行动实践着他的话。你看，81岁高龄的他，“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”;他“挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”……那份认真，那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树，而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来。我们应该用怎样的行动来描绘我们的未来呢? 说学情 二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。 三、说教学目标 1.认识“邓、坛”等14个生字；会写“邓、植”等8个生字。 2.正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。 四、说教学重难点 1.识记生字，积累词语，感情朗读。（重点） 2.体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。（重点） 　　 3.初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。（难点） 五、说教学过程 （一）激趣导入，引出课题 　　 1.分别出示邓小平画像和植树图。提问： 　　 (1)这位爷爷谁认识?(他叫邓小平，是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。) 　　 (2)再看着张图，邓小平爷爷在干什么?(植树)这是邓爷爷1987年4月5日亲手栽种一棵小柏树时的照片。想知道邓爷爷是怎样种树的吗?好!我们一起来学习课文。 　　 2.出示课题，学生读好课题。 　　 （二）合作学习，完成预习 　　 1.小组成员轮流分段读课文段，其他同学在听时把自己不认识的字画下来。 　　 2.互帮互学。向同组同学请教，读会所有不认识的字，再试着读读课文。 　　 3.小组边读课文边思考下列问题： 　　 (1)爷爷植树时多大年龄了? 　　 (2)树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来? 　　 学习方法：在段中逐句找在画上记号。 　　 反馈、质疑、自悟 　　 1.全班齐读课文。 　　 2.说说通过自己读书你知道了什么? 　　 3.有什么不懂的问题? 　　 （四）朗读、感悟、体会 　　 1.选择自己喜欢的段落，读给大家听，并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。 　　 2.指名读第3自然段，其他同学按自己对课文的理解做做植树的动作。 　　 3.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙，还亲自参加植树活动。我们作为学生该怎么样做? 　　 （五）学习积累词语 　　 1.课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。 　　 2.小组内交流，各自画出的词语是什么。 -------------------------------------------------- 每日名言 励志名言： 思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 这句话出自杰克·霍吉的《习惯的力量》。 奥维德说:“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯是一个思想与行为的真正领导者。习惯让我们减少思考的时间，简化了行动的步骤，让我们更有效率；也会让我们封闭，保守，自以为是，墨守成规。? 在我们的身上，好习惯与坏习惯并存，而获得成功的可能性就取决于好习惯的多少。