高考咏物诗鉴赏教学PPT课件.ppt

咏物言志诗 —绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情 猜一猜下面诗歌所咏为何物 自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发，万人头上一声雷。 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 爆竹 菊 花 学习目标 一、了解咏物类诗歌及其特点 二、掌握鉴赏咏物诗的思路 三、理解、分析咏物诗中寄托的感情 四、体会咏物诗的常用技巧 一、概念理解 是指内容上以客观世界的“某一物”（山川河岳、草木虫鱼）为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情寄寓诗人理想追求、襟怀抱负、情怀节操、或表达自己观点、感慨愤懑的诗歌。 此一“物”多为作者理想、志趣或人格追求、节操的化身 ， 常见的艺术手法：咏物抒怀、托物言志 咏物诗特点 1、实写物的形态、色彩或其所处的环境。（曲尽其妙） 2、由物到人，由实到虚，写出精神品格。（不滞于物） 3、从整体构思看，托物言志或借物抒怀（讽喻）或咏物寓理，常用比喻、象征、拟人、对比等修辞手法。 4、从具体描写看，除了正面描写外，还常用侧面烘托手法。 菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故乡菊，应傍战场开。 注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。 菊花的 高尚气节 作者不求高位、不慕荣利 战乱图 思乡 同情百姓 渴望休战 移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠①天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉② 。 注：①断肠，销魂。②李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。 春柳繁盛 秋柳枯凋 自伤迟暮 自叹身世 依依惜别图 对故居的依恋难舍 二、咏物与写景的区别 1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。 2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。 1、看题目，明确诗中的物象是什么。 2、整体把握物象的形态特征，紧扣文本。 3、找“物”与“人”的契合点，联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感。（或抒发某种情感，或讽刺时世，或流露人生态度，或隐含生活的道理 ） 4、关注表现手法。常用比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。正面描写之外，还常用侧面描写（环境烘托）的手法。 三、鉴赏咏物诗要点 鉴赏点拨: 1、一般答题思路： 所咏之物——形象特点（主要形象）——表达了什么思想感情 2、重点把握： ⑴写的什么物，有什么特征。 ⑵寄托什么志，寓含什么理。 3、答题模式： 通过什么＋抒发(寄寓、揭露）什么情感（志趣、道理或哲理） 画 菊 郑思肖（南宋） 花开不并百花丛， 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死， 何曾吹落北风中。 注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。 1、事物特征： 不与百花同时开放，孤 芳自赏。宁愿枯死枝头， 决不被北风吹落。 2、所言之志： 赞美菊花傲然不屈，清 高脱俗。表达自己凌然 的民族气节和忠贞爱国 的情怀。 ?? 不第后赋菊???黄巢（唐） 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 注：黄巢长于骑射，爱扶 危救急； 爱读书，参加进 士考试，不中。 1、事物特征： 在百花凋谢后，菊 花盛开，香透长安。 2、所言之志： 抒发了自己的凌云 壮志，不甘为人下 的远大抱负。 ?? 1、表现时代和社会状况的