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参评论文 农村中小学信息技术教育评价初探 姓 名： 田 婧 联系电话：任 教： 信息技术 邮 编： 410153 学 校：中 岭 小 学 农村中小学信息技术教育评价初探 摘要：本文针对目前农村计算机普及程度低、学校计算机少和应完成的教学任务之间的矛盾，根据认知的规律和笔者的工作经验，提出一些解决办法。 关键字：计算机教学　农村　解决方法 　　 　　 随着计算机的普及和广泛应用于社会的各个领域，计算机已成为人们生活的一部分，计算机和人们的联系也因此更为紧密。人们一方面享受着计算机给人带来的方便和快捷，另一方面也越来越依靠计算机。使用和开发计算机新功能是人们对计算机发展的基本要求，新功能软件的出现刺激着人们学习和探究计算机。目前，计算机应用基础已成为我国各类学校的必修课，计算机教学在农村也得以快速开展。 　 　　一、教学布置 　　 　　由于生活水平的差异，城市计算机的普及程度要远远大于农村，城市学生也许一出生就见过计算机，成长过程中使用过计算机，因而学习计算机对他们不构成障碍。 　　 对于农村学生来说，计算机虽不再是一种神秘的机器，但由于计算机普及程度低，大部分学生少见、甚至没见过计算机。计算机对他们来说是生疏的，第一次接触计算机也许就是在学校的机房。 　　 由于条件制约，很多农村学校一般一所学校