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小学英语教案
文讯教育教学设计
小学英语新课程标准教材
英 语 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
英语教案 / 小学英语 / 小学三年级英语教案
编订：
编订：XX文讯教育机构
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小学英语3A Unit4的教学反思(教学实录)
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学三年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
师：有一天，羊妈妈出门去了，小羊自己在家。the wolf’s coming!（做手势，加表情、语气，扮演狼敲门的动作，引导学生替“狼”说出open the door! open the door!） 师：小羊怎么办？（引导生说出no! no! close the door!） 练习表演小短剧后，找生表演。 这是我为 “一人一堂最佳课”所准备的一个原以为会很精彩的教学环节。练习结束要进行展示表演时，学生们跃跃欲试，但也仅仅是跃跃欲试，没有达到预期的效果，我是感到很遗憾。 其实这个环节的要求对孩子们来说并不太高，而事实上，他们已经差不多掌握句子了，顶多只是不太熟练而已，但就是不敢上台表演（事后我问时，他们这么说）。我想，陶海燕老师评课时说的对，正是因为我的亲和力不够，所以才会使孩子们不敢尝试。 为什么我会失去理想的课堂教学所最需要的亲和力？为什么我没有亲切地鼓励孩子们，或是如于海老师所言，再多给他们一点练习的时间？我想主要原因应该有两个：，一是我的课堂调控力还不够，不能随机应变；第二点，也是最重要的一点，今天的课我还是存在一些 “表演”的心理的，所以自身就不能真正融入课堂，怎能带动学生呢？我太在意自己了，太在意所谓的课的 “效果”，却忘了学生才是课堂真正的主人，他们才是整节课我所应关注的核心。失去了以学生为本的思想，课设计得花样再多，我再怎么努力表演，也终究是表面工夫。不能深入学生的内心，怎么能上出好的课来呢？ 我须牢记：只有忘记自己，才能真正投入。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution
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