专业建设 专业调研报告 全面培养特殊教育专业学生职业能力培.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 专业库 全面培养学生职业能力 特殊教育专业(健全人)培养的是德、智、体、美等方面全面发展的、具有现代特殊教育理念、适应社会主义现代化建设需要，能够从事特殊儿童教育教学和康复的“复合性十应用型”专业人才。基于此，职业学校特殊教育专业学生应具有的职业能力应该是具有现代特殊教育理念、扎实的特殊教育专业能力，如特殊教育学校教育教学、特殊教育机构管理服务以及特殊儿童康复训练等综合能力；应该是具有适应现代社会发展所要求的各项能力，如抗压能力、正确处理人际关系的能力、团结协作的能力、自主终身学习的能力等等；培养的应该是综合能力强，能适应飞速发展的特殊教育丰富岗位群的优质人才。 职业学校应该通过课堂教学、校内实训室操练、校外实习基地见习实习、顶岗实习、教育活动、技能竞赛(比武)、社会实践等多种途径，使特殊教育专业学生牢固掌握专业知识，灵活运用专业技能，广泛拓宽社会能力，不仅能胜任本专业对口的特校教师、特教机构服务管理等工作，还能适应相关相近岗位或其他岗位的各项工作，成为真正意义上一专多能的高端技术技能型服务人才。此外，职业学校在进行特殊教育专业学生职业能力培养的时候，要将专业能力、教学能力和关键能力的要素分门别类，三管齐下，同步培养，这样，学生才能形成系统、完整的职业能力体系，拥有较高的职业能力水平。值得一提的是，职业学校尤其要注重特殊教育专业学生关键能力的养成与提高，因为这种能力的形成与培养不是朝夕所致，而是日积月累、螺旋上升的。