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社会心理学对传播学的影响初探 马广海 山东大学社会学系副教授 曾受到社会心理学的深刻影响。社会心理学不仅为传播学提供了最基础的学科 知识，而且社会心理学的基本理论和观点还贯彻到了传播学的许多具体研究之 中。就两学科的关系而言，社会心理学是传播学的基础学科，而传播学则是以 社会心理学的理论知识为基础发展起来的一门具体科学。 关学科的影响。在众多的相关学科中，社会心理学 对传播学的影响尤为突出 社会心理学不仅为传播学提供了最基础的学科知识，而且，社会心理学的基本 理论和观点还贯彻到了传播学的许多具体研究之中。本文拟就社会心理学在传 播学的形成与发展中所产生的作用与影响，做一些初步的探讨。 本的传播行为的研究，却首先是在社会心理学中进行的。社会心理学通过对社 会互动、社会交往等人类最基本的沟通活动的研究，揭示了传播行为的一般本 质，从而为传播学提供了丰富的学科基础知识。这是社会心理学对传播学最基 本也是最重要的影响。 人类的传播行为是丰富的、复杂的，概括起来可分为如下四类： 一、内向传播；二，人际传播；三，组织或群体传播；四，大众传播。作为以 人类的所有传播活动为内容的传播学， 应该包括对上述四个方面的研究。然而, 纵观传播学的历史，我们发现整个传播学的研究主要是围绕着大众传播问题进 行的，“近一百年来,,打出’传播研究’旗帜的成果，几乎都集中在大众传 播方面”〔1 心理学完成的。这一方面表现了传播研究中的片面性，另一方面也看出了社会 心理学对传播学的重要性，因为没有社会心理学，在传播学中关于人类大量的 传播活动还是知识的空白。 了认定内向传播是人类传播行为的一种之外，并没有对它做更多的事情，几乎 所有的内向传播问题都是在社会心理学中得到研究的。社会心理学的符号互动 理论就曾集中地分析过内向传播问题。可以说，符号互动论中有关“自我”的 研究，所描绘的就是一幅生动的内向传播图景。威廉?詹姆士早就指出，自我 是“一个人可以用来称呼他自己的一切之总和”，“自我”这个概念意味着承 认人类可以而且也正在发展着对待他们自己的态度和关于他们自己的感觉，意味着承认他们自己也是可以观察的对象，就好比人类观察一个外部客体。正如 人们可以向他人和周围的世界发出信号、可以对这些客体有感觉和反应一样， 他们也可对自己做出反应。〔2〕G?米德更进一步将“自我”区分为“主我” （I）和“客我” （me “主我”是指机体对他人态度的反应，而“客我”则 是一个人根据别人对自己所承担角色的要求，而调整塑造出的“我”。当一个 人作为客我时，他就意识到自己是一个客体，他将按照他人对他所采取的态度 来左右自己，或对自己做出反应。〔3 将自我置于客体的位置上而进行的一种自我交流，所以，关于内向传播的基本 机制，已在符号互动论中得到了详尽的阐释。 们也完全可以从社会心理学中找到有关这些方面的全部内容。可以说，社会心 理学有关人际交往、人际互动及群体心理的研究，包括了所有的人际传播以及 组织与群体传播问题。 问题的研究成果，构成了传播学关于人际传播的基本内容。如社会心理学中的 “相互作用分析理论”常常被看作是对人际传播行为的典型形式的分析。这种 理论认为，在与他人的交往中每个人都可能有三种“自我状态”， 即（1） “父 母”自我状态；（2 3）“儿童”自我状态。在交往中， 交往的双方处于不同的自我状态时，就形成不同的沟通类型。再如，社会心理 学互动研究中揭示的“相倚”现象，也十分透彻地分析了人际传播的各种表现 形式。〔4 沟通必须以某些共同的、不言自明的规则为前提，如果撇开了日常互动中的基 本规则，人际间的沟通就没法进行下去。〔5〕所有这些关于人际互动的研究， 本规律。 会心理学历来就特别重视群体和组织内的沟通研究，把群体和组织内的沟通看 成是群体和组织存在的先决条件。本着这一思想，社会心理学系统地考察了沟 通对于群体内聚力，对于群体和组织内部的人际关系，对于群体和组织的工作 效率等方面的影响。如在组织管理心理学方面颇有建树的专家哈罗德?莱维 特，就非常透彻地分析了组织内分散的交流网络和集中的交流网络对于工作效 率、成员的士气等各方面的影响作用。〔6〕 播行为。因而，关于这些传播行为的研究，也就构成了传播学学科知识的最基 础的部分。没有对这些基本的传播行为的深入研究，也就难以解释人类借助于 复杂的传播媒介进行的更为复杂的传播活动。社会心理学正是在对“自我”、 “互动”以及群体心理的研究中，深入而全面地探讨了“内向传播”、“人际 传播”和“组织传播”等问题，从而为传播学的形成奠定了广泛的知识基础。 当人们试图以大众传播为核心建立一门研究人类所有的传播活动的传播学时， 社会心理学的上述研究便被组合应用到了传播学的知识体系当中。从这个意义 上说，没有社会心理学也就没有传播学。这决不