八年级生物：第二节 从种到界.docx免费

初中生物教案 文讯教育教学设计 初中生物新课程标准教材 生 物 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 生物教案 / 初中生物 / 八年级生物教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 第二节 从种到界 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习生物这门课程，可以让学生打开对世界的认识，提高自身的见识，本教学设计资料适用于初中八年级生物科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　第二节 从种到界　　一、 教学目标 1、说出生物分类的七个等级。 2、概述生物分类的依据和意义。 二、 重点难点 让学生了解生物分类的单位。 三、 课前准备 教师：制作cai课件，增加教学的直观性和趣味性；动物类群分类的挂图或投影片。学生：四人一组，准备一副扑克。 四、 课时分配 一课时 五、 -- 学习内容学生活动教师活动分类的依据根据生物之间的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位。 分类单位界（将生物分为植物界、动物界和其他几个界）界以下又分为：门、纲、目、科、属、种。每个种里只有一种生物，这个等级中生物的共同特征最多。所以，种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最亲密的。 分类的意义使每个物种在生物分类上的位置一目了然。四人一组，根据游戏要求，将扑克牌进行分类。小组讨论，归纳分类的依据，发解分类的等级不同，分类的结果就不同。相互交流，质疑答疑。对存在问题，在教师的帮助指导下，由师生共同解惑，得出结论，明白生物分类的依据。四人一组，根据提纲，进行分析，归纳整理，表述交流，质疑答疑，得出结论。  根据问题，看书思考，表述交流，相互补充，对存在的问题，在教师的帮助指导下，由师生共同解惑，得出结论。  根据提纲，自主学习，汇报交流，达成共识，得出结论 。根据问题，认真看书，思考分析，表述交流，归纳整理，得出结论。  创设情景：善于观察、勤于思考，是学好生物学的最基本方法。以小组为单位，组织学生根据要求做游戏。将一副扑克牌按照红色、黑色分开；按照桃花、梅花、方块、红心分开、然后，再按照红桃、黑桃等分开。质疑：在游戏中，你发现分开后的扑克牌有什么特性？它们的分类等级一样吗？指导学生思考 、总结。对存在问题，由教师点拨指导，从而得出结论。质疑：重量单位有克、公斤、吨；长度单位有毫米、厘米、分米、米等。那么，生物有没有分类单位？从小到大的顺序是什么？其中，最基本的分类单位、最重要的分类单位是什么？指导学生看书，得出结论。出示提纲，指导学生看书，分析思考 ，得出结论 。 质疑：同种中的生物个体之间的亲缘关系近，还是同界中生物个体之间的亲缘关系近？对生物进行分类有什么意义？组织学生看书，进行分析，得出结论。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution