三年级数学：乘数中间有0的乘法教学设计.docx免费

小学数学教案 文讯教育教学设计 小学数学新课程标准教材 数 学 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 乘数中间有0的乘法教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：知道“0乘一个数得0”的原因，并进而知道乘数中间有0的笔算方法。　　教学重点：乘数中间有0的笔算方法。　　教学难点：“0乘一个数得0”的原因。　　教学过程：　　一、铺垫。　　 出示：主题图　　 小猫在干什么？　　 谁能说说它们钓鱼的情况？　　 你能根据图编一道题目吗？　　 怎样列算式呢？　　 你能把这道算式改写成乘法算式吗？　　 说一说0表示什么意思？3呢？　　想一想：　　 0×7=8×0= 46×0= 100×0=　　观察：从这三道题中你发现了什么规律没有？　　小结：0乘任何数都的0。　　二、新授　　 1. 你行吗？　　102×4=　　102乘4表示什么意思？（4个102相加）　　你能先估一估它的积是多少吗？　　说说你估算的方法。　　你会算吗？请你自己先算一算。　　指名说出算法；组织集体交流。　　师：积的十位上为什么写0？（2~3名学生说一说计算过程）　　出示课题；乘数中间有0的乘法　　三、练一练　　 1. 列竖式计算　　201×3 607×4 804×5　　 学生独立完成　　 说出算法　　 2. 找一找错在哪，并把它更正过来。　　 2 0 1 1 0 6  5 0 4 　　×3 × 5  × 2 　　 1 5 35 0 3 0 1 0 8 　　 学生独立完成　　 组织交流　　 3. 教科书p77页第5题　　你能估计出4个书架大约共有多少本书吗？　　说一说你估计的方法？　　 4. 松树有105棵，柳数的棵数是松树的3倍。　　 你能提出哪些问题来？　　 学生提问题　　 你想解答哪个问题就解决哪个问题。　　 学生独立完成　　 组织交流　　 四、课堂总结：今天我们学习了什么？你觉得在计算乘数中间有0的乘法时，最应该注意什么？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution