六年级语文：＜十五从军征＞听课记录.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 ＜十五从军征＞听课记录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学目标　　1、了解诗歌大意，学习运用已有的生活经验联想、想象，揣摩理解诗句含义，初步把握乐府诗的语言特点。　　2、在熟读的基础上，揣摩诗歌表达的情感，并有感情地朗读，背诵。　　3、了解古代兵役制度的残酷，感受战争给人民生活带来的苦难，激发学生热爱和珍惜和平生活的情感。　　二、教学过程：　　（一） 回顾导入。　　从古到今，战争一直是人们关注的主题，今天我们学习的这首诗也与战争有关。　　（二） 解读诗题，知晓诗人。　　（结合书上87页小资料介绍）　　（三） 初读诗歌，了解诗意。　　1、老师范读古诗。　　2、生自由读读诗（读通读顺）。　　3、检查自读情况；正字音，齐读。　　4、解词，齐读。　　5、理解诗句的意义。　　（四） 深入诵读，体悟诗情。　　1、兵役残酷（从军时间长，体会老人归乡的心情）。　　2、无限凄凉（他听到的感受，看见家的景象，想象曾经生活的场景）。　　3、不尽悲哀（饭菜的滋味，情感的变化）。　　（五） 抒写感想，升华主题。　　封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。　　远离战争，　　听课以后的想法：　　古诗的学习就是要这样上：1、先看课题（但是对于本诗的诗题不要过多的让学生说这是什么意思，因为在先秦时期的诗都是没有题目的，如今的题目是后人加上去的，一般是首句，它的意思就是和首句一样，没有特别的意思。）　　2读，借助工具书解决重点词。　　3说说对句子的理解。　　4领会诗中的感情　　把古诗串成故事来理解，是一种好方法，它可以培养学生的想象能力。　　在学习古诗的过程当中，同时也要渗透语言基础知识的学习，比如：本文他见到的东西就很多，然而诗人是抓住了具有代表性的东西来写。其次，像有的诗运用了比喻、夸张等修辞，这也是要重点学习的。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution