青岛版数学五年级下册方向与位置根据方向和距离确定物体的位置教案教学目标.pdfVIP

2021 年最新 根据方向和距离确定物体的位置 教学目标： 1.在具体情境中，能够看懂简单的平面图，能根据方向和距离 确定物体的位置。 2.通过观察、测量、计算、交流等活动，培养观察、推理与表 达的能力，发展空间观念。 3.在确定物体位置的过程中，感受数学与生活密切联系，获得 成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点： 根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。 教学难点： 根据方向(任意方向)和距离确定物体的位置。 教学准备：课件、量角器、刻度尺等。 教学过程： 一、导入课题 谈话：同学们，上节课我们一起学习了用数对表示物体的位 置。除此之外，表示物体的位置还有哪些方法呢？你想知道吗？这 节课我们继续探索确定物体位置的方法。 1 2021 年最新 二、探究新知 （一）创设情境，提出问题 教师出示信息窗 2 情境图中的沙盘图。 谈话：这是一幅军事沙盘图。今天，参加夏令营的同学要从指 挥部到红军阵地进行军事演习。认真观察，你看到了什么？从图中 你能提出什么问题？ 教师引导学生提出：红军阵地在指挥部的什么位置？ （二）借助情境，解决问题 1.解决红点问题 学生根据军事沙盘图找出红军阵地大致在指挥部的什么位置。 指名回答。 谈话：从指挥部出发沿西北方向到达红军阵地还需要知道什么 条件？ 以小组为单位学生讨论交流。全班进行交流时，教师引导学生认识 到：要确定物体的位置必须同时具备方向和距离两个条件。 出示情境图中右下角的平面图。学生观察平面图，质疑问难。 教师解答学生困惑，重点让学生理解图上 1 厘米表示实际距离 10 千米。 2 2021 年最新 学生计算红军阵地与指挥部之间的实际距离。借助平面图，指名交 流描述红军阵地在指挥部的位置。教师在平面图中指出几个“指挥部 的西北方向 10 千米处” 的点，引导学生发现还需测量角度才能得出 红军阵地的准确位置。教师演示用量角器测量角度的方法。指导学 生借助量角器量出红军和指挥部的连线与正北方向的夹角是 50° 。 谈话：现在谁能准确地描述红军阵地在指挥部的什么位置？ 同桌讨论，全班交流。教师适时引导学生进行规范描述：红军阵地 在指挥部北偏西 50°方向 10 千米处。 2.小结 谈话：把方向与距离结合起来，能确定物体的准确位置。一般 情况下，以南北为主要方向，用北偏东（西）或南偏东（西）多少 度来描述。 3.解决绿点问题 谈话：根据图中的信息，你还能提出什么数学问题？学生提出：蓝 军阵地在指挥部的什么位置？学生先独立测量，然后在小组交流。 全班交流时，指名演示用量角器测量角度的方法，并提醒学生描述 位置的语言要严谨规范。 三、走进生活 教师出示生活中根据方向和位置确定物体位置的图片。学生举 例补充。 3 2021 年最新 四、限时作业 1. 自主练习第1 题。2. 自主练习第3 题。3. 自主练习第2 题。 五、回顾总结 谈话：今天我们又研究了确定位置的问题。通过学习，你有哪 些新的收获？ 学生总结交流。