青岛版数学四年级下册运算律第2课时 加法结合律和交换律教案教学设计.pdfVIP

2021 年最新 第 2 课时 加法结合律和交换律 教学目标： 1．让学生经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和结 合律，会用字母来表示，能够运用所学的运算定律进行简算。 2．在探索运算律的过程中，发展学生的观察、比较、抽象、概括能 力，培养学生的符号感。 3．让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步 增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意 识和习惯。 教学重、难点： 使学生理解并掌握加法结合律,能正确、灵活地应用加法运算定律使 计算简便。 引导学生通过讨论,计算从而自己发现并总结出加法交换律、加法结 合律的过程。 教学过程： 一、学习运用定律进行简便运 1、我们学习了加法的两个运算律，运用加法运算律能解决哪些问题 呢？和同桌一起想一想，交流一下。 老师指出：在验算加法时用的就是加法交换律。 1 2021 年最新 2、学习了加法交换律还有什么用途呢？你能试着举例吗？指名说。 3、学生自己举例说明、讨论，想办法进行简便计算。 4、观察下面的算式，想想怎样算比较简便？ 出示：282+63+37 5、小结：连加算式，可以先把后两个数相加，凑成整百数，再计 简便。 6、四个数相加？五个数相加？六个数相加？ 7、高斯 10 岁时，小学老师出了一道算术难题： “计 1＋2＋ 3+4+5…＋100＝？”。 就在大家束手无策的时候，高斯却在几秒钟 内给出了答案。同学们都非常纳闷。你知道高斯是怎样算的吗? 二、自主练习 课本 19 页第 3、5 题：用简便方法计算下面各题。 学生独立解决，集体订正。并说明每个步骤所运用的运算律。 三、达标测评 1、看谁算的对又快： 382+28+72 427+403+397 270+560+730 91+89+11 85+41+15+59 480+325+75 2、要使计算简便，方框中的数可以是哪些？为什么？ 2 2021 年最新 23+89+ （ ） （　）＋148＋58　 64＋（　）＋36＋125 四、小结：这节课你学会了那些知识？还有不懂的问题吗？ 课后探究：加法有运算律，减法有没有运算律呢？ 3