小学教育科研三年发展规划(2019年.pdfVIP

小学教育科研三年发展规划 (2019 年 为进一步贯彻落实教育部《中长期教育改革和发展规划 纲要》精神，我校在前三年教育科研工作的基础上，依据教 育形势发展和教育发展的需要，进一步做好新三年科研工 作，制定以下学校教育科研新一轮发展规划： （一）指导 以现代教育科学理论和科学发展观为指导，以科研为先 导，坚持“科研兴校，研教结合”的教育科研之路，将学校 教育工作与科研工作有机结合，努力营造浓郁的研究性学术 文化氛围，使教育行为更科学性、合理性，为学校创品牌、 创特色打好基础。 （二）工作目标 本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为 教育科研思路，立足课堂，确立“科研兴校、科研促教、科 研育才、科研名师”的工作目标，积极探索教育科研与教育 实践之间的关系，逐步形成教师“、实践、研究”的专业生 活方式， 提高教师教育科研能力， 构建较为完善的课题网络， 创出我校教育科研特色，积极探索有效教育的实验和示范功 能。 （三）工作原则 1.服务性原则。坚持科研为“二期课改”和素质教育服 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 务，坚持为学校教育改革和发展服务。 2.求是原则。规划工作要求真务实，从学校实际出发， 重视前期的与工作，掌握真实情况，把握关键问题。 3.实践性原则。坚持理论联系实际，着眼于解决学校教 育改革发展中的重点与难点问题，注重教育科研的实效性。 5.发展性原则。用发展的眼光看问题，对学校整体发展 和学校教科研未来进行科学预测，使规划更富远见，更具有 合理性、准确性。 （四）工作重点 1.建立科学的科研机制，形成教科研新格局。 强化科研在教育中的引领和先导地位，建全和完善教育 科研工作，进一步完善校本教科研管理体系，进一步浓郁学 校教育科研工作氛围，教师 参与研究基本实现自主化，组织的教研活动基本实现课 题化，发挥教科研对教育教学实践的指导作用。 （1）建全科研管理机制和机制建立健全规范化科研工 作制度，包括学习制度、研究制度、激励制度，制订和完善 学校教科研常规管理条例、课题研究管理办法等一系列教科 研管理制度。以有效促进科研工作健康而卓有成效地进行。 同时，保持管理制度的相对稳定性和连续性，以优化教科研 的发展，形成教科研的保障体系。 制订和完善课题研究管理办法。由分管、教科室主任、 及骨干教师组成学校科研发展委员会，对课题研究进行指 导、督促与评价。对课题研究进行全过程管理，实行课题组 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 组长负责制，定期组织课题组成员进行相关现代教育科学理 论的学习；定期组织课题组成员或全体教师开展多种形式的 研究活动；教科室和教导处加强对课题的跟踪指导和阶段性 总结，尤其要加强基础性材料、过程性材料和成果性材料的 收集整理工作。逐步形成市级课题、县级课题、校级课题网 络化管理体系，创新研究体式，解决学校教学实际问题。 建立科学合理的评价和恰如其分的激励机制，使学校内 部形成良好的教育科研氛围，激励教师走科研兴教之路。每 年召开阶段性和总结性教科研工作会议，对教科研工作进行 分析、交流、总结、 ，对取得的教科研成绩进行表彰奖励。 每学年进行一次评价，评出教科研成果，结集出版，并推荐 优秀论文在县、市、全国性刊物上发表。建立教师优秀教科 研成果的交流制度，教育科研的教师与先进；将教科研成果 与评优、晋升职称、聘任等挂钩；加大教育科研投入，激发 全体教师参与教育科研工作的积极性。 （2）创建教育科研三级网络